不懂朗诵来聊一聊朗诵
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
每当你路过学堂时，就会听到朗朗的读书声，其实这种声音已经传承了几千年，这就是中国的传统文化，过去的私塾先生会让学生每天都进行读书，诗人写完诗以后也要和同行进行吟诗。
在佛教界很多开悟的高僧大德，都是在持诵经典之时开悟，从而获得超强“智慧”，佛学诵经是必须的一门功课，那么诵经又有什么用呢？诵读经典就是在不懂其意时需要慢慢诵读，等诵读到一定程度，也就懂得了其中的深意了，这就是诵读经典就能开智慧。
“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。可见朗读在语言中的重要性。最近教育部又明确指出：“语文阅读教学要重视朗读,让学生充分地朗读,在朗读中整体感知,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感的熏陶”。
经常朗诵，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆，使记忆品质得到改善。深层记忆回路是和右脑联系在一起的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆连接起来，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”，这就是诵读的另一种生理作用。
我们应该怎样去诵读和朗诵呢？简单地说，把一篇文字作品变成有声语言作品，需要通过“认知理解”和“声音表达”这两个阶段来完成。
朗读不是表演艺术，它不能随心所欲地做华而不实的夸张性表述。依据作品、准确表达、朴素无华，才是朗读的特点所在。朗诵则是赋有艺术表现力的语言表达形式，它对作品的表达往往需要较为充分的艺术处理手段和夸张式的艺术渲染。一些在舞台上的朗诵，更是增加了许多表演因素，以获得强烈的舞台效果。
但无论朗读还是朗诵，其唯一的目的是让听众在我们的声音和情感的带领下，共同沉浸在作品营造的氛围里，从中感知作品的思想内容，得到愉悦和享受。那种游离于作品内容之上，突出自我、装腔作势的表演，是朗读和朗诵的大忌。
日常生活中，说话也是诵读，只不过是每个人都有自己的表达方式，小学生读课文也就是朗诵，学校还专有设置学习朗诵比赛和讲课，成人进入社会，对语言表达不是太在意，但是，不同的部门对语言表达有所不同，特别是文化，文艺，特殊部门，窗口单位，对说话还是有严格要求的，朗诵对每一个人来说都不陌生，其实知道它有一定深度的人还真不多，朗诵是一种艺术的体现，过去人们根本不重视朗诵，随着社会的发展和高度文明，朗诵越来越让人们所认可和重视，并且很少有人知道朗诵是艺术的表达和欣赏，朗诵艺术的范围慢慢的由小变大，现在有很多有知识的家长，在开始培养自己的孩子在学习诵读，现在很多孩子在学习特长班，但是在全国范围内，学习诵读的孩子还是不多的，朗诵不只是过去一个比较高的层次面所固有，现在社会也在漫延和认可这门艺术，只不过是认识的人还不是很多，朗诵是一门人们早已发现但很少使用的艺术，它是一个人气质文化知识的体现，懂朗诵会让一个人有脱颖而出，层次分明的感觉，一个小学生有了一定的朗诵能力，就会参加很多的学校和社会活动，更能锻炼自己，更能让自己融入知识和艺术之中，可见朗诵是多么的重要。
朗诵和唱歌是一样的，唱歌需要吐字清楚，声情并茂，已声动情，用声和情来感染别人，朗诵也是这样，二者之间没有过于明显的区别，所区别的是诵读比唱歌更难把握，喜欢唱歌的人非常多，能唱好歌出名的人很少，会朗诵的人很少，能朗诵出名的更少，没有文化可以能唱好歌，没有较高的文化是不会朗诵出好作品的，因为朗诵者必须要深刻的领慧文字表达的目的，从文字中走近作者的内心，把握住文字的最终目的，用知识去理解文字的内涵，用情感去感动每一个仔细聆听者，文字的不同内容，有不同的情感表达，开心快乐，喜怒哀乐，表达的方式是不同的，拿到搞以后要反复多遍的看，要充分理解内容所表达的意思，和目的，这首诗（文章）向人们表达出什么（得到什么）？，根据内容所表达的不同，选择诵读的方式不同，是高兴，开心，悲哀，感情丰富，等等，所以说不同的内容，需要有不同的文字表达和情感表达，这样才能有“文情融合”的效果，初次出稿后还要进行检查校对，校对满意后才能正式定稿，朗诵是已声动情，声情并茂，是文字和声音完美的情感结合，发挥好会出现一种想象不到的效果，发挥出语言的魅力，发挥出汉语的韵味，使文字表达能力和作用发挥的更高。
当我听到朗诵老师，讲解如何朗诵后，收获甚大，从不认识到认识，从陌生到熟悉，使我对诵读，朗诵有了全新的认识，为以后听朗诵诗词，散文，和点评，有了很好的基础知识和帮助，为日后怎样聆听判断和理解诵读朗诵，有了充分的理论依据，对一些朗诵的技巧，名词和运用，有了一些全新的初浅认识。
朗诵这一中华传统文化，它底蕴深厚历史悠久，让人们容易接受，深受大众喜爱，她经常能够在大雅之堂上，给人们带来感情的充分满足，给国家和民族带来尊严和希望，朗诵是中华文化艺术中，不可缺少的灿烂繁星。
写在后面的话（编后）
社会的快速发展，现在每个人都在玩手机，玩微信，（我见过一位85岁老人会玩智能手机），当看新闻看链接时，我们突然发现很多链接增加了配音的功能，这样听起来也非常方便也不累眼睛，听的人只是知道方便，但是并不知道配音背后所发生的很多事情，这就是我们所说的朗诵和诵读，朗诵有非常高的严格要求，技术性强，感情丰富细腻，朗诵的过程中不能有拖音，要拖气不拖音，有拖音不能算是好作品，要运用好重音，重音有十种用不同的重音来调节文字，不同的文字用不同的重音，高低运用，还有音读和气读，等等，用朗诵老师的话解释朗诵就是“好好说话”。
通过我们对朗诵的了解，这就使我们明白了几个的道理，一，重新认识了朗诵，认识它的重要性，二，以后要帮助孩子正确的理解和学习朗诵，三，让孩子多读书，做知识储备，有文化不一定有知识，多读书的孩子灵气永远在心里。
朗诵是中华民族的传统文化，是老树发新芽，朗诵是对文字的重新理解，重新认识，重新开始，充分的张显语言表达的魅力，增加汉语的韵味，把这篇文章推荐给你，就是希望你的孩子，在成长的路上“凡读书，需要读的字字响亮”。
