一、总体情况
本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学习第一、二、三单元，知该应用能力，涉及一题四单元知识。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏，难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但是学生做的并不是很好，优秀率仅为13.72%,及格率是76.47%,平均分为69.11.固四单元没有讲所以6分题扣掉，以94分为满分。
二、试卷分析
本次命题共分六大题，下面就对本次测试中存在的问题逐题做一分析：
1.第一题：填一填。（共26分）60%的学生出错在6分左右。出镇最高的是第1小题中“2米＝（ ）厘米”学生换算千米于米进度，1000进度，容易习惯1000的进度。其次是小题中错误率达到90%,货轮限载3000()单位一头牛重约350( )单位。容易吨与千克的实际例题中出错。没有理论实际结合。其中4小题中 90x40=（ ）的积数中，出错率达到50%,容易忘记少在末尾加一个0.再次易落6题“一辆送水车每天送水20桶，每桶水重19千克，这辆车每天大约送（ ）千克水。“题中头约”两字学生容易忽略直接20x19;应先19片20再进行计算。第8小题中“两一幢大厦有32层，平均使层有16个房间体2人，这幢大厦能住（ ）人。”两步走计算容易少一步。最后第9小题“从学枝往南走3000米是邮局，从学枝往北走4000米是书店，从邮局经过学技到书店一共要走（ )千米。”题中计算出错率为6.0%是单位的换算过程中。
2.第二题：判题。（共5分）有25%同学全对，出错最多的是小题：两个数相乘的积一良大于这两数相加的和。”学生不能举例1x1或141的例子来推翻判断。第4题“200千克铁比2吨棉花重。”出错率：40%最把200千克与2吨看错为相等，细节不够，学生做题半可心。学生没有认真思考题目。
3.第三题选择题（10分）有25%学生在小2题中出错，要使口2x33的积是三位数，口里最大填（ ）其中学生容易不计算，直接选。其次第3小题。“4位考师带着48名学生去游乐园玩，成人票每人50元，儿童票每人25元。购买儿童票要需（）元。”学生不仔细看题中求什么，问题是什么。容易把成人与儿童粟价担加。第与小题中倍数关系容易乘除弄分告。
4.第四计算题型中（2.8分）其中10x40=400,学生容易做前面千数题以外贯性写成4000,采心。竖式计算并验算。学生再两位数计算中十位容易计算错，忘记验算它错率达到：55%退合计算题6分超出学习范围。
5.连线题（供8分），走路与小汽车的千半数容易连错。44x36与75x22=39x53容易出错，学生懒计算，在相似数出错。
6.应用题，（23分）第1题的小2题中“购买81把椅写大约需要多少元？”“大约”两字粗心心没看到忘记81=80,29≈30再把80x30计算。第3小题书架在右图中，学生没看图进行一步计算忽略书架有4层。第5.小题中书包，文具盒，削笃器都计算，但是题回上“算一算”“比一比”销售最高与，忘记166.5>1232>99.2 比大小再答。过程不完整。
三、通过这次测域，反映出问题：
（一）学生的计算能力比较欠缺，对回则混合运算的顺序都不能很好的遵守！简单的加减乘除也很容易的出错
（二）学生良好学子习惯培养还不够，非常粗心题且会抄错；简单口算也会计算错：算完结果气抄错：余数会漏掉；等等。
（三）学生对于数学根概念掌握不扎实，比如1千米＝1000米的换算中，1吨＝1000千克换算中，是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背，记一记这些概念性的东西。
（四）学生解决问题过程中不能很好分析题目，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
（五）通过这次测试；还夜映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。
四、冷后教学措施注意下机点：
（一）培养学生续题、后细审题、认复分析的良好可惯。做到拿到题目选浏览，清楚已知条件和要求问题然后再进可分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么。
(二）对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。
（三）培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长，字数比较多的问题，先理清思路，酌句细心分析。
（四）在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解，10x20=200计算法则，年用形式多样进行计算专项练习。要做到20字：加强江算、教学得法、紧扣法则、训练到位，养成习惯。
（五）根据学生的不同特点对他们固材施教，从而提高学生的整体素质。我们在平时教学中层量要做到不故弃任何一个学生，使学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多心血，爱心和细心。
