说起丹红老师的书，还不得不提一下河南教师成长学院，之前因为孩子原因没有如愿前往，今年刚好有时间，就自费报名，可是因为水灾以及疫情原因，到现在为止还没开课，但一点都不影响我学习。
买来丹红老师的著作拜读，这不读不知道，一读竟然有这般水月洞天，原来班主任还可以这样做，原来班主任还可以这样幸福，原来班主任也可以这样轻松，这可能就是丹红老师所表达的——不吼不叫，做智慧班主任。
有人说：她是天底下最小的“主任”，却担负着天底下最大的责任。也有人说：教啥別教语文，当啥不当主任，尤其是班主任。很不凑巧，我不但教语文，还是班主任。回想起当班主任的经历，我感触颇深，有劳累，也有收获，有眼泪，也有幸福，做班主任是一件非常锻炼人的工作。一个好的集体，没有各科老师的全心全意，没有家长的密切配合，你这个班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以在当班主任这个经历中，我还是初学者，只有多读书，多思考，不断学习，才可能做个智慧班主任。
尤其是在读了《不吼不叫，做智慧班主任》这本书后，感触颇深，丹红老师一定是个幸福的，智慧的班主任。
一、读懂学生的内心——十条妙计送给你
丹红老师说：“放下班主任的架子，去掉身上披着的坚硬的外衣，怀揣真情和真诚走进孩子，将我们的爱心贴近孩子的心灵，推心置腹地与孩子进行心与心的交流，把我们的爱告诉他，也把为师者内心的挣扎和无助告诉他，让他体会，让他感受，让他感动。这将比批评来的更有效，比你的默默关爱，更能触动孩子的心灵。”
读到丹红老师这句话的时候，我就在想，当我在班里遇到这样的情况，我以前是怎么做的，本学期，我没有单独叫任何一个学生谈心，有什么问题，都是在班里里面处理，因为我们近乎是包班，所以一天的大多数时候是在教室中的，所以当学生之间发生冲突的时候，当今天的作业完成的情况不好的时候，当某个学生上个没有平时专心的时候......
这一些问题都是在班级里面处理，并没有注意说话的场合，说话的对象，以及当你批评过一个学生之后的反应及感受，这些都是我以后需要注意的问题，尤其是面对学生，应该试着成为学生的朋友，拉进心与心的距离，及时掌握学生的动态，才能在遇到问题的时候，选择合适的方式来处理。
二、问题学生巧应对——十条妙计记心中
丹红老师说“无论是在乡村还是在城镇，总会遇见弱势孩子：学习弱势生，习惯弱势生，行为弱势生......各种各样的弱势生，总在考验着我们的智慧、爱心。
在我们班里，也有弱势孩子，当我面对弱势孩子的时候，起初我信心满满，想着虽然孩子的识字量不够，拼音不会，我们都可以一点一点补，每天教他俩读书，可是到后来，尤其是我接班后的第一次考试，有位学生语文考了零分。
当我看到他的卷子时，伴随而来的是愤怒，是失望，是心灰意冷，甚至怀疑自己到底有没有认真教他，这名学生的卷子上倒是写的不少，可是都是把卷子上印的东西抄在了空格里，甚至把题目要求都抄下来，虽然硬着头皮坚持了整个学年，但是毫无起色。
直到读了丹红老师这本书，直到读到这个章节，我恍然大悟，对待这样一位学生，我更应该站在他的立场去考虑问题。
首先自己应该有一个好的心态，而不是抱怨；其次是鼓励他，善于发现他的闪光点，放大闪光点，尤其是让同学们来说说他的有点，这样就比较容易的建立学生的自信心，更是温暖了孩子的内心，每个学生都需要被肯定，被认可，被关注，被关爱，怀着一颗爱生之心，真正的融入孩子们世界，会发现一个不一样的他们，也有一个不一样的自己。
三、注重班级管理——十条管理经验分享
丹红老师的每个经验都是一个故事，每个故事里，丹红老师总是那么温柔，那么充满智慧，更是做到了带班的最高境界。
每学年开始的时候，校长都会提醒我们得有个计划，要不然一旦开学之后有可能会杂乱无章，更是重点不突出，每次也知道，但总是不计划，所以忙忙碌碌一学年结束了，往往会一起来，会感觉问题可多，这也没做好，那也没做好，一年又一年的重复着同样的问题，虽有所改变，但方法还是不灵活，丹红老师在手把手的教我如何管理班级，开心至极！
四、身体力行做表率
苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”曾经我以为我以为我的一言一行只是代表我自己，所以并没有注意细节，可是实际不是这样的，我的一言一行不仅代表着我自己，还深深的影响着我的每个学生。
举一个很简单的例子，我们教室的黑板曾经每天都是花脸，轮到哪个学生值日时，总是在应付这一天的擦黑板任务，怎么才能让黑板更干净，让黑板槽里没有粉笔灰呢？每天放学后，就让学生端水刷黑板，虽然有所改观，但是还是有一条条抹布的印痕，怎么办呢？班会课上我们就一起刷黑板，就教学生怎么刷，自那之后，教室的黑板就越来越干净，当然学生偶尔还会凑活那么一两次。
在我看来，学生在家父母是家长，到了学校，班主任就是她的家长，就应该包容孩子们所有的好与不好，宽容的对待每个孩子，更是要爱护他们，唯有深深的爱，唯有以农夫的姿态育人，才能读懂生命、读通生命、读透生命。
向丹红老师真诚的致敬！
