我的坚持与纠结
20190620/张苗苗分享第273天
当妈之后，我不停的接受新知识，想让孩子更科学的成长，我有自己认同的育儿理念，对待女儿，更多的是营造亲密的关系，和让孩子保持心情愉快，不打击孩子的自信，但是昨天发生的事情让我心情低落，因为没有家人的支持，没有重要他人的认同，坚定如我，也会动摇。开始怀疑，不知道自己的方式对不对，是不是自己真的错了？
昨天因为有亲戚到家里找我谈她家孩子的问题，原本可以去接孩子去轮滑课，只能让奶奶去接了。好不容易打发了亲戚，我吃了晚饭，想在晚自习之前的一个小时去看下孩子。到轮滑班时，孩子正在跟奶奶说着什么。凑近一看，孩子说护具夹着胳膊疼，怎样收拾她都喊疼，我知道这是她不想滑找借口呢。但是也不能直接硬碰硬呀，孩子还知道以柔克刚呢。我坐下来抱着孩子先关心了一下，再给孩子讲了今天的课程是初级班的课程，她已经中级班了，可以给其他两个男孩子做示范。孩子还是不愿意，各种借口，这儿疼那疼，当我把护肘取下来不让她戴时，她又开始说膝盖疼，我也有点着急，但是想着不能指责孩子，所以我对她说：你这样妈妈很伤心，上次和上上次，你滑的很认真，妈妈在外面给你加油，妈妈很自豪，你是不是不想让妈妈在旁边看你滑呢？孩子说想让妈妈在旁边。我接着说：那你现在这样各种疼各种不想练习，妈妈这几天也是肚子疼（前几天孩子肚子疼有点发烧了下午放学没去舞蹈班，从此每天早上肚子疼，不想上学，所以我也装肚子疼）还不是得坚持上班？她不吭了，就抱着我不动，我只能使出杀手锏—威胁！你不是说不滑了吗？那我们走吧？再也不来了？那样的话二楼你想要那个生日礼物也买不了了！而且你之前你答应妈妈说要好好练习，你这样子不练习是不是说话不算话呢？你也想妈妈说话不算话吗？那咱们周六的生日蛋糕是不是也可以不买了？吧啦吧啦半天孩子终于站起来去滑了。
本以为孩子至少今剩下的个把小时能坚持下来，谁知道刚开始滑，教练让她做一个难度稍高的平衡动作，单脚滑行，另外两个初级班孩子没学到，孩子刚开始学，做得不好，偏偏那个教练说她做得错了，做得不好，第一次说孩子，孩子低着头，点点头，第二次眼睛噙着泪花，第三次说她，她直接奔着我过来了。抱着我一顿哭，说，“都是你给我报的班太多了，我都太累了”（伊伊爸附体，她爸多次在孩子面前这样说我，孩子能听懂大人的话），我对孩子说：“你这样说妈妈很伤心，舞蹈班是你爸爸又给你交费的，不是我，英语班是你自己想去妈妈给你报的，轮滑班也是你自己要求的。爸爸不让报，你想报妈妈站在你这边给你卡上充了五千块钱，你现在才能轮滑，才能在百大嘉年华随便玩儿，你要是嫌多了，画画班刚报名还没上课，我把退了吧？”孩子说“我喜欢英语课，喜欢画画，我不退。”我说“喜欢学的坚持学，不喜欢的也要学够一年，再交费会征求你的意见。”她可能听进去了，不再哭那么厉害了。我故意把肩膀往她脸上凑了凑，说：往妈妈衣服上蹭眼泪和鼻涕吧。孩子破滴为笑，哄了哄又去滑了。以为事情到此为止，谁知又重复了之前的情景。我抱着孩子让她哭，教练倒是走过来，笑着跟我说，孩子这样都是惯的，跟我弟一样！他说者无心，我听者有意。这个教练才20出头，没有当过父亲，不知道为人父母心中的柔软。我笑着对他说，是的，应该直接一巴掌就解决所有问题了。我跟这个教练说过很多次，我的目的就是孩子来这儿运动一下锻炼身体，只要穿上鞋子开始滑我的目的就达到了，不要求别的，所以不用总指出孩子的错误。我甚至还开玩笑跟他说过很多次，我家这孩子，只能听好话，不能听歹话，如果她动作不到位你，是她能力达不到，你可以不说她。给孩子做工作，孩子同意去滑但是不做刚学那个单脚平衡，想跟着另外两个小朋友做划弧刹车，我鼓励孩子自己跟教练说。教练答应了，但是随即说了一句，伊伊教练管不了你了，你想练什么就练什么吧。孩子开心跑到我面前，带着一点儿眼泪跟我说，“教练说了，管不了我了，我想练什么就练什么”，我不忍心告诉她，教练这不是什么好话，对孩子说，“那你就去练习你想练习的吧！”孩子屁颠屁颠去了。
马上快下课了，我去了趟厕所，回来就发现孩子又开始哭了，孩子看到我很委屈，说教练说她今天偷懒了，批评她了。看到孩子哭，奶奶应该心烦气躁的，绷着脸批评孩子，批评她总是这样，要再这样就不让她学了（难道孩子不正不想学呢？这是惩罚还是奖励？），也不再每天给她买冰激凌了（我规定过校园门口不买东西，但是奶奶买东西我也是睁只眼闭只眼，但是真的没想到每天买冰激凌）！孩子委屈，哭得更厉害。孩子边哭边说“奶奶说的不对，我没有每天买，我冬天就没有买！”（说得大实话）。我批评了奶奶，不应该背着妈妈违反规定，每天买冰激凌，孩子说以后再也不买了，每周末了再让妈妈买。孩子被奶奶这样批评，对我说讨厌奶奶，不要跟她回家，非要跟我走，我马上就要去上班了，不过晚上放学会比平时早一些，带着她就带着她吧。我跟孩子说：你今天确实是偷懒了对不对？大家都看到你偷懒了，以前张教练不也说你偷懒，小辉教练今天只是说了一个事实，下次我们不偷懒或者少偷懒好不好？“好”。“那你是要跟奶奶回家玩儿，还是要跟妈妈去单位学习？”“跟妈妈去单位”，最后我把孩子带走了，在教室里，学生答题，我转着，她学着英语课，之前的不愉快立马忘到九霄云外了……
今天下午放学后是舞蹈课，现在她会说各种不想去，“不想去幼儿园”“不想起床”“不想去跳舞”“不想去轮滑”…可能到了这个问题集中出现的阶段了，慢慢来吧。今天下午她说不想去跳舞时，我提醒她一周没见到晓蕾老师了，昨天说好给老师带礼物的，咱们得赶快抓紧时间去超市买，别迟到了。孩子回答“哦，我差点忘了”。两个人飞快跑到超市，买了说好送给老师的食物，孩子说还想买一种零食，我们选了背包果冻，要给小朋友分享，拿了东西飞快结账，按时到舞蹈学校，高高兴兴的换了衣服鞋子进教室了。下课时也是开开心心的，最后一个走，还不愿离开。想起虽然她经常是喊着不想去跳舞，但是每次都是高高兴兴回去的，也许孩子就是说说而已。今天买了一些东西，孩子高高兴兴去上舞蹈课了，而且买东西也并不是奖励，跟她去不去跳舞并没有关联，所以也不用担心将来她跳舞的内部动机会被买东西所替代，我只是单纯想给孩子营造一个积极快乐的情绪。
今天晚上我们讨论了我不想上班的问题。利用“游戏”，假装自己一点都不想上班，肚子疼，（她最近会说不想上学，因为肚子疼）。孩子开导我说“不行，你得上班，不上班要扣钱的”，我无赖的说“扣就扣吧”（提前给她打预防针，她有时候会有这样的无所谓的态度），孩子说“不行，扣钱就不能给你的孩子买礼物了”（这是平时我会跟她说的内容，她反过来教育我了）。她说，“有时候我也感谢不去上学，最后不是也去了吗？”是啊，确实这样，所以孩子说的话更多只是表示她们的情绪。最后她还说了她们在学校听老师讲故事，进行锻炼，做游戏等，我问她，在幼儿园是不是挺开心的？她回答，是的。最后我妥协了，说“好吧，那我跟你一起，你去上学，我去上班”！
这件事让我确认了孩子的语言应该有另一套翻译的方法，处理了孩子的情绪，问题就容易解决了。晚上孩子睡了，伊伊爸今天晚上在家，我跟他严肃的谈了孩子上兴趣班的问题。他的话让孩子学会并成为自己辩解的证据，这个影响比较坏。孩子愿意上就让孩子上，前期是她的兴趣，中后期可能需要家长的坚持，孩子们可能半途而废，我们不曾想让孩子走特长的路，但是，要让她学会坚持。自己选择的就要坚持下去，至少把交费的时间学完，后面续课要征求孩子意见，最后坚决不要再在孩子面前责备我给她报课多，这是她自己选的，交费前往往都确认再三了，况且目前观察，孩子最喜欢上阅美乐的英语课，因为老师鼓励她们，经常游戏；舞蹈课和轮滑课也不是真的不喜欢。伊伊爸认同我说的话，而且主动谈到了中国的减负问题，得让孩子接触更多的东西，要想孩子优秀，必须下别人没下的功夫。老公终于认同我的一部分看法了，他是我最重要的他人，他的一点儿肯定让我有了些安慰。
至于让我纠结的他们说的我不打骂孩子，太多的是给孩子讲道理，太惯着孩子。我心里肯定是很不舒服的。他们提我意见，我还在心里鄙视他们一百次了，都什么年代了还要打骂孩子才叫教育吗？至少我的孩子现在是快乐的，比较懂事的，遇到事情有商量的余地，懂礼貌，主动跟别人交流…孩子身上有很多很多优点。虽然我也承认，孩子容易为一点小事哭，别人说她做得不好会难过，因为她还是个孩子，而且是个女孩儿，在自己妈妈面前哭哭也没什么，撒撒娇也没什么问题，孩子的抗挫折能力可以慢慢培养。想着想着就只能让自己狠下心，不在乎别人的看法和说法，这是我自己的孩子，她的健康成长是我要负责的，至于别人说我的好不好，我不必在意，至少我的孩子乐于我用爱陪伴她成长。
