早读课，正在清点班级未到的学生，准备一个个电话联系询问原因。刚拿出手机，屏幕亮了一下，有新消息。打开一看，是未到学校的然发来的：
“老师，现在我跟我妈吵架，晚一会儿过去。”
好奇葩的请假条！读着信息的我忍不住笑了，眼前浮现出这个可爱又个性的孩子的种种。
暑期托管的第三天，然没按时到学校。打电话咨询家长未到学校原因，说是睡得叫不起来。因为接新班前，提前找去年的老班主任“备过课”，对这个孩子了解一点：有个性，脑子活，直爽，有话直接说，不会拐弯抹角；讨厌写作业，是作业“困难户”；性格倔，对妈妈的教育不认可……总之，是个需要多费心沟通，但升学大有希望的孩子。
回想原来班主任的种种评价建议，面对今天的突发情况，我有了家访的冲动。听得再多也不如实际观察来得真实。
看看课表，我是第3节课，中间还有一节半的时间，完全可以来回一趟。家访去，我马上行动。先联系家长确定地址，再让家长提前告知孩子老师要去，让他心里有点谱，然后和家长沟通到时候在孩子面前应该如何说话。
匆忙的处理完手边的事情就出去了。然的家不远，就在校门口。5分钟左右就到了他家楼下。正准备打电话问是哪一家时，墙边有一个站着的等待的女人看见我掏电话就迎着我走了过来，亲切的握着我的手，着急的问：“你就是然的老师吧？真的太谢谢你了！我一说你要来，他就起床了，正坐在客厅里坐着等你呢！”
跟着然妈妈一起到了他家。然气鼓鼓的坐在沙发上，侧着身子，一副没好气的模样。妈妈怪他：“老师来了，也不说话？”孩子白了妈妈一眼，依然侧身坐着，不说话。我制止了妈妈的批评，开始和然聊天。大致聊了有5分钟左右，然和我一起回了学校。
一起回学校的路上，然说了他和妈妈的矛盾。我默默的听着，心中很难受。爱，如果不能采用正确的方式，爱就变成了刀剑。回到学校以后，我把孩子领进教室，然后到办公室里，就我听到的一些和妈妈做了沟通，并对妈妈提了一些建议。妈妈很虚心的接受了。自从那次以后，孩子再也没有出现过不来上学的情况。偶尔也会有作业完成不了的情况，但总体来说孩子还是很稳定的。尤其新学期开学以来，孩子的课堂表现更是可圈可点，昨天我还在给妈妈发孩子上课领读单词的照片，让妈妈回家多鼓励和肯定孩子。 今天，又是怎么了？我走出教室，拨通了然妈妈的电话，刚接通，就听到对面传来妈妈的声音：“他的小猫眼睛肿了，正在闹着不去上学呢！稍后我带它去看看以后再上学吧，先请一会儿假。”妈妈的话还没说完，听从那边就传来然的声音：“老师，你别听他的，她说的是假话。”话里边还带着一点要哭腔。我让妈妈把电话交给然，问：“你能给我讲讲什么原因吗？我来和妈妈沟通好吗？”
“事实是这样的：我从朋友那里买了一只猫，昨天，猫的眼睛里弄进了猫砂，今天，猫的眼睛肿了。妈妈非要说是朋友面给我的猫不好，要找朋友的事儿，根本不是朋友的事，是我们没有养好。”孩子语气中依然充满怨气。
小小的孩子，心中最看重的当然是朋友的利益。好一个重情重义的孩子！我在心中默默的为孩子点赞！
于是，我对孩子说：“你养了猫，是吗？你的小猫生病了，你很着急，对吗？先让妈妈带你去给猫看病，然后再来上学，好吗？妈妈也很着急，只不过你们两个处理事情的方法不一样，现在不争对错，关键是给猫看病，快去吧！我等你回学校上课。”
第二节课，孩子就匆匆来上学。课后，我找孩子聊了聊猫，聊了聊猫的来历，也聊了和妈妈的矛盾，聊了孩子对朋友的信任和担当，聊完，孩子蹦蹦跳跳的回座位上了，早上的不开心早已飞到九霄云外。看！孩子的烦恼来也容易，去也容易！孩子永远都只是孩子！
和孩子相处的久了，你就会发现：孩子们很可爱，也很单纯。想要真正的理解孩子，那就蹲下身子，用他的眼光去看世界吧！孩子眼中的世界比我们的更精彩！
