本课以欣赏为主，让学生了解正负形设计原理的基础上进行简单的设计尝试，但考虑到大师作品虽然美，但却让人望而生畏，无从下手，因此我采用由简入深，层层递进的方法进行教学，让学生在最易理解的环节进行尝试体验。
1、我通过小魔术激趣，导入引出正负形,这个环节应该是能激发学生兴趣的并且对接下来正负形的欣赏理解很有帮助,是有效的。
2、接下来以较有趣味的正负形图案（鲁宾杯等）欣赏认识正负形，启发学生的灵感，体验正负形互换的奇妙效果。通过分析最熟悉的太极图的形成与变化，理解正负形是互为依存，无法单独分开的，正形即负形，负形也就可以成为正形。
3、在解读如何绘制正负形这一环节，主要是理解与尝试体验，让学生尝试最简单的设计原理设计出有趣的图案，这一环节是亮点。
4、在教学过程中，课堂语言不够精炼，关注学生不够细微，随机应变能力还有待提高。课堂是一门遗憾的艺术，在教学中总会有问题让我们疑惑，这样在有限的四十五分钟内完成教学目标的同时还要拓展延伸。是我努力思索、渴望解决的问题之一。本课学习内容比较抽象，很难运用原理进行创作。如何在紧凑的时间里让学生创意出更好的作品？需要我在今后的教学中加强研究，让每个孩子都能享受到创意带来的奇妙。
