一、习作
新课标高度重视学生写作兴趣的激发与培养，倡导让习作源于生活，这要求教师引导学生做生活的有心人，留意身边的人和事，积累丰富的素材，使写作不再空洞无物。例如，去鼓励学生写日记、记录日常点滴，为写作奠定坚实基础。
在能力培养上，注重思维与表达的协同发展。从低年级的写话训练到高年级的篇章构建，各学段目标清晰且衔接紧密。教师应依据学情，循序渐进地教授写作方法，像如何组织段落、运用修辞等，提升学生文字驾驭能力的同时，培养逻辑思维与创造性思维，让学生的作文既条理清晰又富有新意，激发学生的写作兴趣，如组织角色扮演、开展实践活动等，让学生在体验中写作。
二、阅读
新课标着重培养学生广泛的阅读兴趣，强调阅读量的积累，从绘本、童话等浅易读物逐步向经典名著拓展，为学生打开广阔的阅读视野。这使我意识到，营造班级浓厚阅读氛围至关重要，可设立图书角、开展阅读分享会等，激发学生阅读热情，让阅读成为习惯。
阅读能力培养上，注重精读、略读与浏览等多种阅读方法的指导，使学生能依据文本类型与阅读目的灵活运用，提高阅读效率。如精读时引导学生抓关键语句、品词析句，体会文章内涵与情感；略读则训练学生快速提取主要信息，把握内容梗概。同时，强调整本书阅读，培养学生的深度阅读和思考能力，通过持续默读、撰写读书笔记等方式，加深对书籍的理解与感悟。
