在对上学期期末成绩进行分析的时候，我意识到六年级缺少尖子生，和我差不多平均分的，可以看到人家的名次会比我前进好几名，原因就在于人家的25%率比我高，50%率其实差不多，关键问题就在于25%的比例，想要进入前十名，25%的人数要高于全班人数的30%。所以我制定了以下目标：
1、六年级语文成绩全班前13名，将他们定为我的20%率人数。分别是：刘晨佳，张紫彤，刘家成，张昊龙，李瑞欣，刘静怡，杨若晴，赵亚琼，刘佳莹，李卓，刘艺祥，杜心果，刘佳琪，王昊涵。
针对这一部分同学，在抓住基础的部分之余，最重要的其实是拔高，也就是需要让他们多做开放性的题目，多练习一些口语交际、课外阅读等。之前对他们的要求是：口语交际能写出东西来，课外阅读细节题一定要做准确，接下来针对他们，就不能只要求细节题，而是要求感情题也尽量不失分，之后会重点训练他们关于感情的理解。还是要多做课外阅读，之前我忽略了步步升阅读这本书，之后对这部分同学就要求，每天多做两篇课外阅读。还有口语交际，要求他们可以做到分条分点、条理清晰。增加阅卷老师的印象分。
2、全班的前25名，定为50%率。分别是：贾鹏飞，杨昊东，常俊涛，刘程昊，刘洋博，刘璐莹，张慢潇，赵梦祥，刘文静，刘艳阳，王晨曦，刘家宝。
针对这部分同学：在抓住基础知识之余，要求他们的口语交际以及课外阅读都能够拿到大半的分。口语交际要求他们：思维发散一点，能够写上一点东西，课外阅读要求他们细节题必须做到全对，感情题可以看出一部分。每天要他们做一两篇课外阅读。这样才能保证正确率。还有作文，作文要求，他们规范语言，规范格式，多读作文书，每天读两篇，积累好词好句。
3、剩下的同学：要求他们基础知识必须过关，包括字词、古诗、语文园地、以及课后题（即课内阅读）。他们每天只需要把当天学的基础知识记牢，就可以保证不拖后腿，不拉全班的平均分，我的想法是：之后尽量讲完一课挑一课的词语，扎扎实实的进行每一课，让每个人都来我这儿背诵、默写。提问的时候偏重于他们。
4、张紫怡，刘一航，李志好。这三个人要求他们最基本的背诵以及字词。我会针对他们安排帮扶小组，让专门的人一对一进行教学，帮助他们进行每一课词语的识别以及古诗的背诵默写。
