张东辉，讲师七期坚持原创分享第631天（2019.5.26）
今天上午去中盛心理学校讲了地面课，在讲授地面课方面，有以下几点反思。
首先是职业角色带来的好处，因为多年前做过老师，讲课是老本行，不同的是那时面对的是学生，如今面对的是家长，讲课对我来说，是熟悉场景的再现。
因为做过老师，一节课，我自己要求要架构清晰，逻辑性强，要承上启下，过渡自然，环环相扣，在备课时力争做到这些。
又因为是老师的缘故，有“满堂灌”之嫌，不够“扎心”， 没让家长干太多活儿。总之，我讲的多，家长参与的少。
心里还是有些遗憾，讲的太多，就变成了一种负担。我仔细想想，这是我一贯风格，总想着家长急需帮助，总想给家长太多的知识，堆砌的知识点较多，也就是我把四次甚至五次微课的内容揉到一起，内容一多，就讲的不够透，自己还是急了点。
怎么调整？当老师时，是怎样和孩子互动的？仔细回想，导入活动先激发孩子兴趣，看到孩子需要的，准备的材料较丰富，孩子能够操作感知，愿意积极参与，那家长呢？也可以这样做。
让家长参与，和家长互动，如果家长不愿意参与，是搭桥搭的不够好，没有调动家长的参与积极性，怎么办？再修炼。
六月，要进社区和家长讲课，就要调整一下了，多些参与互动，气氛再活跃些，再加入一些游戏，让家长做游戏，再让家长谈收获，谈感受。
另外，下一次尽量缩小范围，把一个点展开来讲，讲透，家长才能理解会做。
还有，通过本次讲地面课，带来的启发是平时要建立“资料库”，遇到有用的要及时收集，讲课时再拿出来用。
讲课也要打破以前的思维模式，学会创新，创新出来的课程才有生命力，家长才会喜欢。
讲课和做咨询一样，是需要基本功的，慢慢深化吧，成长永远在路上。
图片发自简书App
