细想一下幼儿在入园前对幼儿园的了解是从哪儿获取的？是成人！成人对幼儿园如何描述？是“你表现好才可以上幼儿园”还是“你这么不乖，送你到幼儿园里去关起来”？幼儿对幼儿园的印象是好是坏就这样初步建立了。
一、家长焦虑原因
1.依恋与不舍。
这种焦虑主要表现在祖辈或者全职妈妈身上，先前一整天围着孩子转，忙碌的日子很快乐，而一旦孩子入园，这类家长心里马上回空落落的，不知道要干什么事，在空闲时间更多是对幼儿牵挂和不舍，想着幼儿在幼儿园的生活点点滴滴，在入园时表现得依依不舍。
2.过度担心。
这种焦虑的家长普遍对幼儿的自理能力不太放心，平时不太放手的管理方式，形成了幼儿衣来伸手饭来张口的个性，一旦孩子入园就开始担心幼儿在园是否能适应，会不会因为不会吃饭饿着或者是衣服没有穿好，平时都陪着睡的在幼儿园有没有老师陪着睡。这类焦虑基本表现为接到幼儿就问个不停，或者回家继续审问。
3.缺少信任。
开学初，对于家长说，老师也是一个陌生人，把自己的孩子交给几个陌生人管理难免不放心，家长对老师的信任关系也还没有完全建立，也难有像熟人一样的沟通。老师对家长的交代一单与幼儿的说法有出入时，家长总会表现出对老师的质疑，想方设法去打听幼儿的在园表现，特别是看到年轻老师带班更是质疑。这也常表现在一些比较强势的家长身上，因对他们的不信任还产生过多的焦虑。
面对家长的焦虑，老师学会观察、分析，用专业的理论知识帮助家长，减少家长焦虑幼儿顺利入园。
二、沟通是缓解家长焦虑的关键
家长和老师都苦于没有时间可以充分的交流和沟通，早上来园时，是幼儿依恋父母的时候，老师和家长一交谈，幼儿的情绪马上会起变化；离园时，教师毕竟时间有限，也很难做到面向全体针对个别，因为交流对象多了，难免有疏忽的对地方。可以尝试一下方法。
第一阶段：利用掌通家园。
教师每天把孩子在园的情况发送掌通家园，让家长真正了解孩子在园的一日情况，减少家长的焦虑与不安，同时给家长建立互相了解的机会。
第二阶段：满足家长需要，及时发布孩子的在园信息。
从保育入手，向家长汇报幼儿的生活情况，这是家长最为关心的，因为刚入园的幼儿的家长最想了解孩子在幼儿园的吃的怎么样？喝的怎么样？睡得怎么样？玩得怎么样？教师用照相机把孩子在园的一些镜头记录下来，发送给家长让家长得到信任。
第三阶段：根据班级情况，宣传正确教育理念。
根据幼儿在园行为表现和家长对幼儿教育方式的问题，及时地发布自己的一些看法，建议引导家长树立正确的家庭教育观念和科学的育儿理念，比如如何让幼儿尽快适应幼儿园，焦虑的幼儿背后有焦虑的家长，不可忽视的三岁前教育等文章，可以让家长了解自己的一些做法正确与否，避免走入一些作家长的误区，从而树立正确的教育观。
家园沟通是一种方法、技巧，教师利用不同的渠道建立家园沟通的信任是第一步。帮助孩子入园，家长 教师都高兴。
