家庭教育不是简单的直来直往，也不是说教式被肯定或是被否定。而是家长与孩子的双向奔赴的旅程。需要有家长的育人智慧，更需要家长的用心陪伴，把良好的亲子关系发挥到极致。有时候，我们选择退让，其实就是一种涌进。

    小姨是学校出了名的教学骨干，远近闻名。可她在家里，却是一个地地道道的“笨”妈妈，是那种啥事儿都需要向孩子请教的妈妈。幸亏，遇上了一个善解人意的好儿子。

      家里新安装了彩电，她就拿着遥控器到处找儿子，让他教会她使用，如何设置参数，怎么更换频道。儿子总是不厌其烦的给她讲设置流程，操作要领，边讲解边示范。家里买回来了扫地机器人，儿子爱不释手，她就把说明书往儿子怀里一扔，硬要让儿子先行学会再教她使用。结果，儿子一边操控机器人扫地，还一边给妈妈讲机器人使用的技巧。周末，到超市去采买日用品，她总是走在儿子的后面，问这该不该买，问那是不是太贵。就连结账的事儿，她总是站在一旁静静的等待儿子。说她自己是什么老眼昏花，脑子不好使之类，让儿子去代劳。孩子乐意，她也心情舒畅。回到家，她又给儿子“清算”账目，夸赞儿子有主见，有思想。

      遇到了儿子想吃麻辣洋芋条，妈妈总是第一个下厨去帮他弄，可每一次都会弄出“问题”来，然后让儿子去“救火”。不是调料缺麻少辣，就是少葱少蒜。下一次再做好吃的，调味的事儿就成了儿子的专业，厨房里就又多了一个好帮手。

      周末，家人团聚，一大家子人吃饭需要做些“大菜”，妈妈就特地让孩子在家人的面前露一手。于是，孩子一边抱着手机“玩”，一边借助于视频教程指挥着妈妈搞烹饪。结果，美餐上桌，收获了家人们一波又一波的盛赞。儿子得意的笑，妈妈也是乐在心里。

      遇上了儿子赶作业或是看书之类，妈妈总喜欢守在一旁静静的观察或聆听，享受着那格外的宁静。有时候，他会拿起那本厚厚的童话书“惊讶”的问儿子：“这本童话书这么厚，你都能够把它看完，真是了不起！但我总是看不懂，记不住，能不能给我讲一个？”儿子就会眉飞色舞的给妈妈讲故事，讲故事背后的故事。有时候，她会拿起孩子书桌上的数学课本，故作矜持的指着那些较难的数学题问孩子。“这么难的题，妈妈简直就不会，你是怎么给弄出来的，能不能给妈妈讲讲？”儿子来了兴致，就会立即放下手中的“活”，老老实实的给妈妈们讲解题思路、答题技巧，解决妈妈心中的疑惑。

      ……

      关于小姨和孩子的故事还有很多。有时候，我就在心底里默默的想：在学校里那么优秀的老师，为什么她一到了家里就怎么会变得那么愚昧和无知了呢？

      我始终猜不透小姨的心思，也不知道她的葫芦里究竟在卖些什么药？

      最近，聆听了樊登老师所讲的《父母是孩子最好的玩具》一书，帮助我打开了心扉，也知道了家长对与孩子陪伴的价值。书中讲述“陪伴”在家庭教育中的作用。它所讲的“陪伴”，不仅仅是和孩子待在一个空间里，而是真正的交心才是亲子间的陪伴。

      结合小姨这个教书人和孩子间的相处之道，我恍然大悟。原来小姨在孩子面前的“笨”，而非小姨真正的愚钝的笨。其实是一种聪慧的教育智慧，是一种把孩子托得高高的一种赏识，是一种最好的教育。

      著名心学大师王阳明十分强调心与事的相互关系，他提出了“心在事上磨，事在心上练”的修行理念。在与弟子陈九川的对话中，他是这样说的：“人须在事上磨，做功夫，乃有益；遇事便乱，终无长进。”他强调了一个人在现实情境中“事上练”的重要性。也只有通过实践，我们才能真正掌握知识和技能，克服犹豫不决的问题。作为成长中的孩子，更需要在具体的“事上练”，方可在做事儿的过程中磨炼意志，陶冶性情，形成解决问题的能力和智慧。

      小姨愚钝的将“事儿”往孩子身上推，给他“创造”的一次又一次可以表现的机会。而孩子也在不断的被“需求”中有事可做，也乐于去做事儿，这本身就是一种教育“智慧”。在孩子一次次的虚荣心得到满足之后，那种渴望向上的动力之源就不断的在生长，自信心也在不断的被建立。这不就是我们的家庭教育所倡导的最长情的“陪伴”吗？

      其实，家庭教育就是一场家长与孩子的双向奔赴的旅行。家长越是“笨”，孩子越有可能变得聪慧和优秀。相反，如果家长真的什么都懂，动不动就给孩子讲大道理。或许，换来的就是孩子的懦弱和无能，甚至是彻底的叛逆。弄不好，教育就是亲子关系中的绊脚石。让整个家庭鸡飞狗跳不说，就连最起码得尊重都很难得以维持。

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