摘：焦点解决重视语言的作用，但针对青少年儿童咨询时，语言的拿捏更加要贴合当事人的年龄以及认知特点；
青少年儿童因为多数还是未成年人，很多时候都是属于老师或者家长要求咨询，就个体来说，属于非自愿来访的概率会大一些；
针对青少年儿童要更加有耐心，咨询周期可能会更长，需要跟踪得时间较长，咨询的次数也可能会更多一些；
咨询面向的对象更多元：不仅仅是孩子成为咨询对象，还有其背后的家长、老师等等也会成为工作的对象；
对话的形式更加多元：不仅是单一的你说我答，可能有涂鸦、玩具等更加灵活、有创意、更加有娱乐性的方式来辅助，甚至有可能孩子不是坐着对话，有可能是躺着、趴着，或者一边玩一边对话；
咨询目标的多元性：面对青少年儿童的咨询，目标确认的过程中，要综合考虑到各个对象的需求，而不是单一对话对象的目标；
准备工作的不同：从场地的布置、到结合当事人的具体年龄，是否需要辅助的对话工具等；
——工作范围更广泛：针对咨询室之外，青少年儿童的生活、学习场域可能也需要相关的跟进；
——]咨询师的姿态：咨询师需要让自己更有童心、语言可能也要更舒缓一些，甚至非语言的相关肢体动作也可以表现的更加有亲和力；
——系统观的起效机制会更快。儿童青少年的思维以及行为会更加容易被影响，基于系统观的起效机制，会发生更广、更有力的一些影响。
