"我们和别人比较的时候，总是拿自己的短处比较别人的长处。我们总是要用结果去比较，但是事物发展是过程的，一直到人生的结束，单个点的结果的比较毫无意义。挥毫自己的人生画卷，能较长的，持续到终点，挺好的。"
说着我就出去溜达一圈买了点零食，看着一堆堆小个子从我旁边经过(心理满足感建立了)
如果把这种话题引入到青年人的学习教育上去，追求成绩这个目标，是很好的，是值得推崇和提倡的，因为学习成绩好，有利的事情太多，此处可以引入《学生阶段红利-致迷茫的你》，可以看到很多利好的事情。但是只用学生成绩去评价人生，去比较人生，显然是毫无意义的。
----"你别和人家比身高，比这种先天的东西有啥意思？要比就比成绩，比挣的钱多，比房子"
----"那人家房子大不也是老子留的资产多么？不也是先天的?"
----"你，，，但是人家学习成绩比你好啊，"
----"人家爸妈都是教师，可以教，你有没有时间教"
----"那xxx也是没时间教，人家咋学的好呢"
----"xxx哪学的不好你也不知道也，你以前比他爹妈学的好吗？"
----"你，，，，那咋能比，他是他，我是我"
----"就是也，那你说还比个啥"
我觉得我年轻时候差的就是"辩证思考"的能力。要比较a和b，可以比，如果两个人要比较，不一定就要只比单一一项。如果命题要求比较两个人的人生，要比较的项显然更多。即使是在学生阶段的男女关系，恋爱情节，到长大之后的赚钱能力，相亲市场，都不是简简单单的"一个项"就能解决的，都需要综合很多项去考虑。学生于23岁-28岁左右毕业，假设依然六十岁退休，那么余下的三十来年，重复性的日子，显然这一生也即将结束，再谈三五十岁的普通人的中年人的世界，比的无非也就是票子，房子，车子，孩子，这一眼看过去就有很多项要去比较了，而每一个项后面显然有更多的因素在里面。那显然去比较一个项，就没有任何意义。
再谈到个人心理满足感的话，一直去比较一个项，一直处于挫败之中，而没有从其他项中获得满足感去弥补这种缺失，又或者，你想从其他的项中去获得满足感的时候，长辈，亲人，老师，或者其他人，对你的这种行为持否定态度，比如相同条件下，你游戏比人家打的好(否定)，你跑的比人家快(否定)，你比别人坚定(否定)，甚至你眼睛比人家漂亮(否定)，你发质比人家好（否定），用他们所要求的单一项去否定你，不让你从其他地方获得满足感，这种很糟糕的事情，人会越来越糟。
而我当时并没有学习到应该去辩证思考，和去获得心理满足感，且这种获取心理满足感的行为是正确的这一思想。导致自己一直处于严重的挫败感之中，且没有从中扶正自己，也没有扶正自己的道路。
挥毫自己的人生画卷，画卷到终点长度，你的人生也就到此为止了，如同烧掉一个画轴一样，也不是，烧掉画轴也会有灰烬，而人则是什么都没有了。文人墨客或许会追求后世名声，但是他们自己也清楚的知道，死后什么都没有了，即使是名声，某个时代对某人的评价是这样，某一个时代又是那样，所以，没有任何意义。
通篇全文，不是为了让人去放弃追求学习成绩，而是学会去辩证的看待某些事情，并且用这种辩证思考的想法去缓解焦虑。追求成绩是好的，是非常好的，好的学习成绩可以让你获得生活上，心理上，未来到思想上的各种满足感。但是，人生有不同阶段，也有不同维度，演绎好你自己想的角色，做好自己的舞台剧，追寻快乐，你的人生，你也会感觉舒服。
