开学两个月了，就我对学生的观察，我们班的学生整体来说是比较乖巧、大度、温暖的。我很少听到鸡毛蒜皮的告状，我想这一切归功于你们家庭教育的成功。感谢你们给了我这样一群天真，温暖的孩子。教书育人，不仅学习文化知识，学习如何做人如何与人交往也是孩子要学习的重要课程。
孩子是复印件，家长是原件，从这个角度上来说我们的孩子背后站着一群通情达理、善解人意、善于换位思考的家长，很幸运遇到你们，遇到孩子们。
关心孩子的眼前的成绩，还关注孩子们语文素养的提升。不仅关注孩子的现在，也关注孩子们的未来。从这个角度上来说，我觉得我是一个有温度，有责任心，有眼光的老师。最近一些毕业的学生利用间隙返回母校来找我，她们的家长也通过微信等方式向我传达孩子们的好消息，她们在不同的学校，不同的班级，但是语文成绩在各班都是名列前茅，这也证明了前几年我对他们的教育是成功的，。教育是一项慢的艺术，尤其是语文，强调的是日积月累，潜移默化，教育是育人，是一项有温度的事业，我们的学习绝对不能只是冷冰冰的分数，残酷的排名。尤其在小学阶段，。
关于为什么阅读有人提出这样一个疑问，，“读了很多书，但是都忘记了，那读书的意义在哪里？”
我也看过一个最好的回答“当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。”
阅读什么，如何选书，也至关重要。有家长困惑我选的是孩子不爱看，他选的书我也觉得没有深度？这个问题如何解决。
一、适当考虑孩子的阅读趣味与难度。不要一上来就推荐四大名著，经典大部头，这样只会把孩子吓跑，让孩子远离书。
第一条当然是孩子的兴趣，这方面无需多讲。
第二，最重要的就是难度合适：太难的书，读不下去也理解不了，太简单的则缺乏挑战性，对阅读水平提高帮助不大。五指选择法
一、选一本自己喜欢的书；
二、随便翻开书的一页，要注意这一页既不是整本书的第一页，也不是某个章节的第一页；
三、开始阅读这一页；
四、每发现一个你不认识，不会读，或是不知道意思的单词，就竖起一个手指：
0 个手指----这本书太简单了；1-3个手指----这本书对你正合适；4-5个手指----这本书对你有点儿难，记住要慢慢读；5个以上手指----这本书现在对你太难了，不如先放下，过一阵子再试？
第三，结合我们教材，比如我们有些文章是文章中的一个选段，我们可以趁机推荐孩子进行整本书阅读。
第四，可以结合一些节气，节日进行专题阅读，也可以是科学专题阅读。
关于书的来源，之前我曾想利用班级图书角进行分享阅读，到后来发现孩子们带来的书大部分是带拼音的书籍，不太适合我们三年级学生阅读。
我有个想法，想让大家出资为孩子们又担心瓜田李下说不清楚，免得一些不理解的家长说，老师又收钱了。
另外我还有一个想法，我来一个书单，各位家长从中选择这本书买。不知大家愿意选择哪种方式？
一本书20块钱，可能是各位妈妈一杯奶茶的钱，可能也买不到爸爸的一包烟，但是最后我们每个孩子可以带走一本书和56本书的知识
