昨天写了简书，只是私密了。
昨天乐高课发布了一次参选活动，因为一一之前有表示过讨厌比赛，我就没告诉她，但悄悄的报名了。今天早上我告诉一一，你可以搭一个火箭吗？给了看了参赛模型的图片。她以为是新课程的作品（每周五开新课），很开心的答应了。但是，她搭的很简单。这样，作为比赛作品肯定是很难入选的嘛，所以我就建议她，是不是可以搭一个更复杂的?她有点不高兴: 我不喜欢火箭，不想搭。然后我就说:老师希望可以更复杂一些的。她勉强答应了，于是开始构建复杂的模型。但是因为有地方她弄得不够牢固，所以一直掉。在这个过程中，不停的搭、掉、搭、掉，她也越来越急。我在一边看着，心想她大概马上就要放弃了吧。就这样，她坚持了快十分钟的时候，我忍不住了: 你要不要想个办法让它牢固起来，不要掉?（我是有办法的，但想着启发式提问，希望她能自己想办法）。但是，没想到她一下子就爆掉了:没有办法的！我不要搭了！一下子摔地上。
我没有发火，但也不能很好的安抚她的情绪。我只是不说话，等她情绪平静一点后，我自己拿过乐高，然后打给她看:你看，这样是不是就牢固了。她没有说话，但是也没那么生气了。但是她拒绝再搭火箭，表示可以搭别的。那我也就同意了，只是告诉她你可以搭别的玩，但是不需要发给老师看了。她自己玩着慢慢心情好起来了。
下午的时候，不死心的我又跟她说你要不要再考虑一下，搭个火箭?因为这个火箭可以去参加比赛，会有奖品的。她就问我奖品有什么，然后给她看了一下清单。没想到，她很激动的说，我马上就去搭。于是，她就风风火火的开始了。搭好之后，我开始给她录视频，她讲解自己的作品。开始，她讲了一个简短的故事。然后，她重新开始改造作品，开始了长长的故事。但因为网络传输，微信限制视频时间的原因，反反复复重录了好几次。每次她的故事讲的都不一样，她也很虚心的听取我的意见。最后，我把视频大概剪辑了一下然后发出去。
从早上的不愿意，到下午的主动。我深深感到自己的失误和错误。我应该更信任我的孩子，我需要察觉她的需要适时提供帮助，更灵活的运用正面管教的方法。我想我会做好的！
