今天的授课内容是去括号，在进行了课堂练习之后，发现孩子们掌握的还是不够好，就决定书面作业加强本节课的练习。
今天的书面作业，共布置六道题目，我找了两道都牵涉括号前为“-”号，且都带有数字因数的去括号合并同类项题目，又找了两道需要化简求值的题目（让学生参看例题格式进行），最后在黑板上补充了两道有理数乘除混算的计算题。今天的作业评改情况还算意料中：优秀13本，一般12本，较差2本，纠错19本。从纠错的集中问题看，主要集中在三个方面：其一，再去括号的运算中，忽视括号内的一些项，导致分配不彻底，如-2（3x-2y）误计算为一6x一2y、一6x十2y、一6x一4y。第二个集中的问题仍然是代数和计算不过关，如-2x-4x计算为2x、6x等，第三个集中的问题是化简求值类题目直接代入字母值进行计算，没有看例题格式，更没有审题先化简、再求值的要求。我在批改中都一一的批注出来，并标识看104页例4的字样，让学生重视课本格式。此外，还有几个同学出现乘法运算的错误：-1/2*2=-1/4？我也是在黑板上特意板书出来，想引起大家的重视，乘以一个整数，应与分数的分子相乘！
