20250618 学习也需要呼吸
高强度的复习，反复的练习是能够推进学习上升的，但是这种高强度的复习对于学生的身心发展或许有那么一点不合适，这几天我们一直都在反复的讲解经典题型。不断地在听写、默写、背诵，或许站在教师的角度我觉得这是一种成绩凸显的方式。不过对于学生来讲就有些高压了。
这两天我也看出了几个成绩不是很好的同学在逃避复习，回想这段时间自己的复习频率似乎有些过于着急了。对于我或许只是想着就这一个科目的复习内容，但是在学生那里却有七科的复习内容需要去做。也难免会有些忙不过来，看着他们我总是想到我读书的那个年代，我们那时候唯一的想法就是多学一点。所以每次看到他们懈怠的时候我就会觉得我有些不称职了，这或许是我个人的看法吧，陈旧的观念已经不符合现在的时代了。
以前我总是认为学生的学习不足都是因为家庭的管理原因，但是我一直忽略的问题是“物极必反”这个道理。在学校的学习强度太高，或许就会诱发他们回家的躺平，甚至于是放纵。如果是这样的话，好像主要的矛盾还是留在了我们这里。我一直记得以前的一个孩子说的“劳逸结合”特别是对于那些学习成绩不是很好的学生来讲，他们的能够坚持的学习，能够一直跟着老师的节奏坚守课堂就已经是了不起了。又何必去在乎成绩的高低了，学习的差异化本身就有。教育的本质还是生活，更好地生活。所以适当的停歇才是教育应有的东西。
这段时间大家都在努力的复习，所以今天下午的第九节课，我抽查了4名同学进行听写和默写，如果过关就看看电影（之前介绍刘慈欣的时候提到的作品《流浪地球》），所以今天算是一次放松吧，也是一次奖励。
