目标在定义 ：运用3W原则（Who、What、Why）剖析 目标背后的原因，赋予目标更多的内驱动力
目标评估： 评估条件、资源和风险
目标拆解： OKR思维 MECE原则（不重复、穷尽关键结果）、价值导向原则、必须用时间点
IDP课程已过1/4，今天是“目标管理”模块课程结束的日子。我又坚持学习并复盘了6天的时间，果然，“困难”这家伙吃软怕硬，你不将就，它便被灭了威风，煞了锐气。坚持复盘的第6天，觉得动笔记录也是一件酣畅淋漓的事儿，落笔有意可书，虽然文笔还欠缺的很，但愿意动笔便是个好的开头。
“目标管理”模块在我今天用思维导图整理的笔记里层次清晰，井井有条，这和我每节课都做思维导图可能有着很大的关系。虽然“樊登读书”里曾建议少甚至不做笔记更有助于理解、记忆知识，但我的经验是，没有思维导图，一遍读完合上书，我的记忆点都是飘零，甚至丢失的，所以我还建议重点信息，脉络整理时，“好记性不如烂笔头”。
本阶段阶段测试围绕了三个部分的内容：目标再定义、目标评估和目标拆解，每个部分即有独立的重点，又有递进式的关联，真可谓“你中有我，我中还有我”。
目标再定义部分
目标再定义是明确目标，剖析原因，挖掘价值，赋予内驱动力的过程，主要运用了"3W“原则，即谁负责？给谁看？看什么？为什么要看等？其实结合其他原则，比如：WWRH原则、理性决策模型等都有想通的地方，即遇事先别慌，想清楚来龙去脉是前提，否则可能效率低，白忙活，只是看起来很忙而已。这种不理性地工作模式是职场万万要不得的。
目标评估部分
目标评估的内容主要是让人想明白从0到1的过程中，我们要获得什么，我们有什么，我们还需要什么。但这个过程中需要关键人、事的考量，还需要理性地再穷尽成本与风险，并尽可能全面地准备预案，以备不时之需。
目标拆除部分
目标拆除部分主要是O—KR，大目标不能错，关键结果要找到。其实这一块在职业目标执行书里，我做的并不是很好，意识到这个问题是因为我又练习了澜澜发给我的《L9课后练习》，这里实名夸赞风变的澜澜，负责又有耐心，喜欢。所以回到IDP的核心就是“做”。学方法，多练习，把知识内化很重要，否则，就会想收集的各种课程视频一样，走马观花后，从此与我们天各一方，哈哈哈哈~
知识体验式讲解，知识点后紧跟案例分析，学以致用，将思维方式内化于我们的大脑中，这就像科幻片里的知识植入芯片，只是我们还需耐着性子，花些精力而已。
