班级管理杂谈之248（0208）
为了唤起家长的信任，让家校沟通更加顺畅，某中学高一某班的班主任肖老师，在班级举办的以“感恩”为主题的主题班会，邀请了部分学生家长参与。
这次主题班会主要由感恩父母、感恩老师、感恩同学三个部分组成。主题班会经过了精心的设计和准备，主持人落落大方，同学们积极配合，家长们倾情参与。短短的40分钟，无论是同学还是老师和家长都深受教育收获满满：学生懂得了感恩的真正内涵，懂得了应该用行动来回报父母和社会；家长懂得了要经常与学校和老师加强联系，共同促进孩子的成长。
这个故事告诉我们，让家长参与班级构建，让家长共同参与见证学生的成长，亲身体验孩子受教育的经历，可以增强学校家庭的教育合力。我国著名教育家陈鹤琴先生早就指出：“学校教育是一种很复杂事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是学校一方面能独自胜任的，必须是两方面共同合作方能得到充分的功效。”因此，要编织好家校沟通的网，还要唤起家长对班主任的信任。而让家长参与班级构建，对于唤起家长的信任感，起着相当大的作用。
那么，家长参与班级构建的意义是什么？
所谓家长参与班级构建，就是让家长参与班级管理，与老师合作成为伙伴关系。它要求家长与班主任一起研究解决班级教育所面临的各种问题，协同教师完成好对下一代正规教育的合作教育形式。
1.利于建立家校沟通的桥梁
这种形式对于在老师、家长和学生之间建立起一种沟通的桥梁，让家长亲历教育的过程，全面了解孩子，积极主动地进行家校沟通，有着重要的意义。
2.利于学生的全面发展
在家长参与班级构建的过程中，家长和老师在共同的目标下，沟通信息，交换意见，互相学习，共同切磋，实事求是地反映孩子的真实情况，家长以主人翁的态度参与班级的管理工作，协助教师做好孩子的教育工作，可以促进学生全面和谐地发展。同时，家长参与班级管理有助于教师培养孩子的自尊心，强化孩子的学习和纪律行为，研究表明，孩子的发展与家长对学校教育的参与度成正比。家长参与不仅对孩子而且对家长和教师都具有重要的意义。
