你向老师打听孩子在学校的表现，老师说这孩子方方面面都很好，就是上课不喜欢举手发言。你会怎么办呢？不管他，任由他去。还是跟孩子谈谈心，问问原因，或者干脆训斥一顿，让他必须上课举手发言。不管他，担心长此以往孩子一直不发言，不善于展示自己，变得不自信怎么办。跟孩子谈心，问不出根本原因怎么办，或者问出了原因，也不知道怎么改变。训斥一通，孩子有抵触心理怎么办。这些方法好像都不行。
想让孩子积极表达，先得弄明白孩子不爱表达背后的原因是什么。
那是因为孩子启动了怀疑驱动型思维，这种思维方式会让孩子以消极的方式来看待外部发生的一切。孩子不愿发言背后的怀疑型驱动思维有可能是以下几种：
1.我举手老师也不会叫我的。2.我说的不一定全对，万一错了，老师肯定会批评我。3.要是我表现的紧张、不安或者脸红，同学们笑我怎么办。而这些思维导致的后果就会是，回避、放弃。
这种消极的思维模式往往来自于生活的环境，父母的教养，以及过往的经历等。那么如何打破这种消极的思维模式，让孩子在课堂上能够积极表达呢？
一、改变孩子的思维方式，把消极的思维方式变为自信的思维方式。
定期跟孩子一起讨论并记录，每当课堂上会，不敢举手时，脑子的想法是什么以及可能出现的后果是什么？
——老师不会叫我。
分析事实，你尝试了吗？可以试试，坚持一周会回答的问题都举手，看看老师是不是真的都不叫你。
——我的回答不一定全对，万一错了，老师肯定会批评我。
分析事实，有没有以前叫你，说错了受到老师批评的经历。有没有其他同学说错了，老师批评的例子。回答错，最坏的可能性是什么？
——要是我说错，或者表现的的紧张、不安或者脸红，同学们笑我怎么办。
分析事实，有过类似经历吗，被同学嘲笑过吗？你见过其他同学说错，表现的紧张、不安、脸红，有人笑吗？你会笑那位同学吗？
二、和孩子一起寻找并体验曾经的成功体验
这些成就包括，如何学会自行车，如何学会走路，如何考过100分，如何帮爸爸妈妈做了一次早饭，如何帮助别人得到了夸奖……和孩子一起回忆这个成功的过程，越详细越好。
三、角色扮演，练习回答
你可以假扮老师，让孩子扮成学生。提一个问题，设置不同的情景，并且模拟所有可能遇到的状况。当孩子慢慢熟悉，并且知道后果没想象的那么严重，他也就慢慢愿意去尝试了。
四、用行动来增加自信
让孩子尝试昂首挺胸，抬头，眼神直视等形体动作，通过动作来提高自信。
五、挑选榜样
孩子班级里有谁是特别爱举手发言的？
可以跟孩子聊聊那个孩子的具体表现。每当孩子对于是否回答问题犹豫不绝时，可以让他想想那个孩子在这个时候会怎样做。把那个孩子设定为孩子的榜样，去模仿来增加孩子的自信心。
六、设定一个力所能及的目标
比方说演讲，第一次登台可以做好PPT，或者准备好稿子，让孩子只要顺利读下来就给予表扬和鼓励。
让我们再回顾一下，今天说到的，孩子不敢表达，有六个解决方法。第一改变思维模式，第二寻找曾经的成功体验，第三角色扮演，练习回答，第四用行动来增加自信。五、挑选榜样； 六、设定一个力所能及的目标
孩子不敢背后还是孩子缺乏自信，自信并不意味着人不会感到害怕，而是无论感觉如何，自信都能帮助我们克服那些消极的感受，一如既往地采取有效行动。自信的人和不自信的人之间的区别，并不在于害怕或者焦虑的程度，而是在于如何忍耐并不受影响的面对自己的处境。通过上述方法，让孩子能主动掌控自己的身体，行为，变成一个自信的人。
