今天在读书会感觉收获满满。
今天我负责案例深度解析，我从三个问题引发大家讨论:
1:《我想买名牌鞋子》案例中，你感觉这是一个什么样的孩子？他是怎么想的？
2:孩子想买名牌鞋子的真相是什么？
3:假如你是案例中的妈妈，怎么接住孩子的话？
闵老师及时一一指导我，我的反馈，要精准表达对方感受，除了重复对方的话，还要提炼情感情绪的词语，反应情感，让对方感觉被看到。
认清真相环节，大家结合自家孩子这方面的问题，感觉是没有给到孩子想要的关注和情感需求，造成孩子向外求，抓取买名牌，买手机，充值游戏，本质是匮乏，心理情感没有得到满足。
每一次事件都是教育契机，每个孩子每一次犯错都是教育契机，提高孩子解决问题教育契机，提高他管理自我的一个能力，解决问题的能力。
接话技术环节，从买手机流程，课程里的讲孩子配得感的视频，接话技术，这不仅仅是一个孩子买名牌鞋子问题，家长以买鞋子为契机，教育孩子财务规划能力，网购消费管理能力，职业规划能力等方面，引导孩子提升直面问题解决问题的能力。
答疑解惑环节:
妈妈，同学说我像鸡蛋，我是鸡蛋吗？
这是一位家长的困惑，不知道怎么接住孩子的话。
闵老师现场教学，张老师和郭老师现场表演，角色扮演，活灵活现。
——妈妈，同学说我是鸡蛋，我是鸡蛋吗？
——你是怎么看待这件事的？
——是不是我的脸有点圆？他们说我是鸡蛋？
——哦，他们意思是你真可爱。其实在这个世界上没有绝对的好与坏，他们都是站在自己的角度去评价别人。
闵老师及时提醒大家，抗委屈流程，本来孩子有五份委屈，给妈妈一说，变成八分委屈了，那三分委屈从哪儿来？来自妈妈心里的委屈。
——他们说我是鸡蛋的时候，我很不开心。我感觉他们在讽刺我。
闵老师手把手教我们
——确实在我们的现实生活中有些人他就嘴贱，喜欢讽刺别人，抬高自己。孩儿，幸亏这个人说你了，提醒了咱们，咱们抗挫能力需要提高了。假如去年有人这样说过我咱，去年咱就学会怎么应对了，今年还是个事儿吗？高中，大学，以后参加工作了，再有人这样说咱，咱是不是就知道怎么应对了。所以，咱是不是在心里稍微感谢一个这个同学呢？
闵老师引导大家，孩子不会把他真实情感直接给你说的，每个人都有防御的。一个人他会包装的，咱们一层一层剥，像洋葱一样，剥开的时候你才能看到他现在是什么。他感觉别人在讽刺他，他的价值感要提升。
咱能不能管住别人的嘴？咱需要提升咱的能力了，别人嘴贱，说咱一句屁话，咱是不是不开心，是不是可难受？
如果以前有人这样说你，妈妈教给你方法，你知道怎么应对了，现在遇到这个事儿，你还会不开心吗？所以咱是不是感谢一下这个同学？
拥有改译的力量，把坏事变成好事。改变他对事物的认知，作为家长时时刻刻把孩子的每一件事都当成教育时机，然后解决它，提高孩子解决问题的能力。
这样一场读书会下来，闵老师及时指导我们，运用语言，引导孩子，先接住孩子情绪，认清真相，做定海神针，不要陷在事件里，我感觉就能解决大半问题。
看来，学习不单单是孩子的事，是全家人的事啊，看来学习也不是简单的事啊！再也不抱怨孩子学习成绩差，纳闷为什么孩子就学不会呢？
我们读书会也是一直在调整，哪种方式适合我们就保留下来，我喜欢今天的方式，我像是一个主持人，引导大家 讨论，总结，因为闵老师一直在引导我们去发现，多方位思考，把之前所学知识点串起来，便于我们理解的更加透彻。角色扮演环节更是实用实操，锻炼我们的表达能力，解决问题的能力，真好！
