这次的疫情是我又想起了上学期英语的一个话题：以后会不会在电脑上上课，庚子年实现了我们的幻想，看来逃也逃不掉了啊，那时听到新型冠状病毒认为只是个谣言，听到上网课也觉得不可能，嘿，看来庚子年就如阿拉丁的神灯，想什么来什么啊。
经历过这次疫情，上了绝无仅有的网课，我似乎明白了，人呢要睿智，想的高远一些，未雨绸缪。这次的网课对某些人来说，是契机，对另一些人来说，是危机。但危机不但只有“危”，而且还有“机”，对另一些人中的一些人来说，他抓住的是“机”，可以借此锻炼自己，而对另一些人中的另一些人来说，他抓住的是“危”，如果他在不放手，他就不能回头了。
在上网课期间感觉少了些什么，在睡觉前好好想了想，哦，是在教室的紧张感，没错，在教室，我们有对老师们自然而然的恐惧，或说是敬畏，就是因为在学校的敬畏，我才会时刻绷住这根弦，不会轻易松手。曾经多么无知，心里总想着：在家里学和在学校学不是一样的吗，为什么非要去学校呢？还有，就是我们去学校课下随时问老师，家长无法解决的问题，在老师的多年累积的教学经验和丰富的知识下，我们就可以明白某个问题的答案，哦，不仅仅是答案，还有精髓，家长讲课的弊端是什么，没有牢固的教学经验辅助，就很难教会学生。我倒是希望国家有办法弥补网上教学的缺陷。
虽然学生可以去增强自己的自觉性，但家中家长不是老师时，学校中的紧张感还是无法模仿的，当然，还有一个办法，就是日常起居带着老师的照片、录音之类的东西，但学生会由于这些东西失去对老师的敬畏的条件反射，正式开学时会起到反效果。
