近年来，随着“大语文”时代的到来，不论是中小学还是幼儿园都刮起了阅读的风，阅读群打卡、阅读小程序打卡、朋友圈阅读打卡······各类阅读打卡席卷了家长门的朋友圈与微信。
作为以为幼儿园转岗教师，勇士也作为家长，我想要聊一聊，阅读打卡真的有效吗？怎样才能让孩子的阅读打卡帮助到孩子的成长？
首先，阅读打卡是学校及老师督促孩子阅读的一种手段。
不论是幼儿园的“亲子阅读”还是中小学的“阅读打卡”，都是学校及老师以作业的形式督促孩子完成的阅读任务，大多数阅读上传视频的时长是30秒左右，这仅仅是孩子阅读内容的一小部分。
而大部分的阅读都在视频之外，是在老师看不到的地方。
老师看到的30秒内阅读的很认真，老师看不到的时间你的孩子是否依旧如此呢？
其次，家长是孩子课外阅读最好的助推剂。
阅读是一种习惯，也是一种兴趣。我们知道兴趣和习惯是需要培养的，学校（幼儿园）发布的阅读打卡不是目的，而是手段，培养阅读兴趣与习惯才是起真正的目的。
在孩子通过阅读打卡实现培养阅读兴趣和习惯的目的的过程中，家长才是孩子最好的助推剂。
我也听过一些家长抱怨“老师们事真多，孩子作业都写不完，哪里有时间阅读？我们家孩子拍个视频九赶紧去写作业了。”“幼儿园的孩子子都不认识，阅读有什么用。阅读打卡真的很烦人，那是给家长布置的，哪里是让孩子读？”
其实这种态度是错误的，抛开是否尊重老师这个问题，就单单从孩子阅读习惯和阅读兴趣的培养方面来说是不利的。家长对阅读的不重视这一信息会传递到孩子的心中，孩子通过潜意识的模仿会形成“阅读不重要”这样的意识。
家长重视孩子的阅读，每天认真陪伴，认真敦促。
幼儿园的孩子就可以家长读给孩子听，可以和孩子一起扮演故事中角色、演绎故事情节，即为孩子阅读打下基础又是很好的亲子陪伴。
中小学的孩子，家长可以与孩子共读一本书，一起分析故事中人物的性格命运、探讨故事发生的背景等孩子感兴趣的点。这样在无形中拉近了与孩子的距离，也对孩子气到了正向的教育作用，这不比单一的说教有用多了。
再次，阅读是长期坚持的。
正如我们经历了九年义务教育、高中、大学教育，才成了今天的自己一样，阅读也是一项长期的、需要坚持不懈的工程。
旭宝从两岁半开始接触阅读，到现在每天晚上需要讲三四个故事才肯入睡，的确费了我不少精力。尤其是我不在身边由爷爷奶奶照顾时尤为吃力，爷爷奶奶费劲的用蹩脚的普通话为他读故事时，我感到一阵心疼。
吉姆·崔丽斯在《朗读手册》“你或许拥有无限财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有-----我有一个给我读书的妈妈。”
孩子是我们的影子，是我们种下的一粒种子，他们会模仿我们的样子，他们会在我们的浇灌下长大。在他们幼小的心里播下阅读的种子，不仅仅是为了能取得好的成绩，更是为了将来在面对生活的种种不如意时，他们心里有一道光。
以上是我作为教师和孩子妈妈的一些想法。关于阅读，你想到了什么？欢迎到下方留言。
