今天看《奇葩说》，辩题是，如果你太胖，被同学嘲笑时，你要不要减肥？当时，席瑞的一个观点，引发了我的触动。
席瑞讲到，他从小很瘦，没有胖的烦恼，但是，他有一个更烦恼的事，就是他的“娘”。他说，他小时候喜欢和女孩子一起玩跳皮筋，但遭到了其他人的嘲笑。
他去找到老师，说他因为跳皮筋被其他人嘲笑。而老师确是轻描淡写的跟他说，那你就不要玩跳皮筋了。而席瑞只是说了他被嘲笑，他并没有问要不要放弃跳皮筋这件事。老师的话让他很受伤。
他说，老师的话，教给他的是，当你被嘲笑时，那你要改变自己。这使得他在进入中学时，为了迎合其他同学，对自己要求做出改变。因自己变声期晚，他被嘲笑娘，于是他曾尝试吸烟，来让自己的声音变得浑厚。结果还是遭到了嘲笑，因为他吸烟时用兰花指。
因而这个他曾经在自己很需要的时候，去求助老师，老师的轻描淡写的回答，让他改，无疑是对他带来了很大的伤害。这使得在他的人生中，他别人对他不认可时，他充满了对自己的自责，这是一生对于安全感的缺失。老师的这种做法，可能也代表了很多人，那么这一类做法确是“谴责受害者”。
因为我自己是老师的原因，所以他说的这段话给我带来了很大的触动和震撼。
在学校时，我也很遇到一些被嘲笑，向我来求助或是是说“告状”的学生。比如，像是被嘲笑长得胖，长得黑，学习差，写字差等等。
其实，孩子向你来求助时，他并不一定是要知道到底这件事正确的做法是怎么做，他只是想在自己被嘲笑很受伤时，请求老师对他的认可。
所以，这个时候，无论孩子跟你说的是大事还是小情，你要做到的是倾听。认真并且耐心听完他的话，这首先会让孩子在心里上会缓和很多。
接着，站在他的角度，去说一些理解他的话。像是他这样说你，你心里肯定会很难受；嘲笑你的人是不对的，我们不能去嘲笑别人；……当你去理解孩子的时候，他基本上情绪就会好很多了。
最后，去做引导。不一定来求助的学生，他就是没有问题的。我们通过前两步，孩子的心情已经平静了很多，这个时候，再去引导，也是很有效果呢。如果没有前两步，老师直接告诉学生应该怎样去做，那基本就会像席瑞一样留下阴影了。这个时候的引导，可以是你可以从明天开始，我们锻炼锻炼身体，也是为了身体健康，但是不要去节食，因为你在长身体；我们确实要练练字啦，你看人长得这么精神，肯定也能写出一手好字的……这样积极正面的引导，孩子也是能够听的进去的。
在教学中无小事。作为老师，要有教育的敏感度。任何跟孩子相处的时间，都有着教育的契机。作为老师，当然也不能把所有孩子都培养成品学兼优，如工厂生产一般都是一样的，但在每个学生需要拉一把的时候，我们给予他们积极正面的引导，那么，在他们的人生轨迹或许也是浓墨重彩的一笔吧。
