一、2011版义务教育语文课程标准的课程理念
1、全面提高学生的语文素养
2、正确把握语文教育的特点
3、采用自主、合作、探究的学习方式
4、努力建设开放有活力的语文课程
二、2022版义务教育语文课程标准的课程理念
1、立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。
2、构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。
3、突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。
4、增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革。
5、倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。
三、比较
1、2022版课程理念按照课程概念的内涵提出，更具有科学性、关联性、层次性。
课程目标是培养语文核心素养，育人第一。
课程结构是学习任务群
课程内容是时代性、典范性
课程学习形式：情境性实践性 自主合作探究
课程评价：过程性 整合性 导向作用即促进学生学、老师教。
2、2011版课标中的语文课程理念首先提到了课程的目标，但说的是语文素养，不如语文核心素养更聚焦、明晰。第二是语文课程性质角度要求教学要符合语文课程教育的特点。第三从语文学习方式，第四条开放有活力空泛难操作。四条的逻辑欠佳。
3、2022版的第一条重视了思政，强调了核心素养。第二条是新增加的即学习任务群。第三条是2011版第五条内容中的一部分。第四条是对2011版课标第二条和第一条的合并，又有所提升，更具有可操作性，即情境性、综合性是语文课程的性质是语文教育的特点，改变学习方式。第五条评价是新增加的，删掉了比较空泛的第四条。
