克鲁尼是我的儿子。他今年4岁，上幼儿园中班。
01.
克鲁尼和同龄的小朋友相比，说话较晚。都两岁多了，除了爸爸妈妈，什么也不说。先生一度很紧张，害怕他哪里有问题。那时候克鲁尼很喜欢听故事。想听哪一篇就会指着书发出嗯嗯的声音，读给他听他就会笑。
我就安慰先生：没关系，你看他听力没有问题，听说功能不是互相联系与影响吗？
3岁生日过后，克鲁尼上了幼儿园，依然是个安静的宝宝。说的话稍微多起来。他喜欢指着自己喜欢的绘本说：妈妈，读这个。我声情并茂地读完，他通常会露出满意的微笑。然后指着同一本：读这个。结果又读一遍。
一个晚上下来，怎么也得读个8遍10遍的，他最求知若渴的那段时间我和先生都躲着他，生怕被抓到就要没完没了地读书。他无奈就去找我妈，结果几周下来，我们3个人的嗓子全都嘶哑了。只有他一个人开心而满足。
3岁半后他好像突然开窍，一下子就开始讲故事了。拿着以前给他讲过的课本他都能指着字念出来。我们很吃惊。
走在街上，他看到不认识的字会问，一遍又一遍直到记住。我们学习汉语遵循的就是这个规律：大量听力的输入积累，然后是表达输出。
02.
学习英语的过程也类似。我自己就是英语教师，但并没有刻意教过孩子英语。克鲁尼所在的幼儿园从中班开始开设幼儿英语课程。
刚开始老师会找我谈话，说克鲁尼上课不按照老师的要求跟读。我和他沟通，他也不听。但是他喜欢每天提问我。
他讲汉语，我必须马上读出英语：“苹果，香蕉，梨，桃子”“红色，黄色，绿色，黑色”，“请问你叫什么名字？”“喝杯咖啡吧”......一定要把整本书全部问完，坚持一定要我大声把英文说出来，这一圈下来怎么也需要15分种了。
我照着做了之后，他很满意地问：现在都会了吗？我答：会了。他接着说：那咱们来一遍吧。
天哪，又是一遍。就这样连续4遍一个小时就过去了，母子都口干舌燥。这样的问答大概1个月之后，有一天他又问我，当时我正在忙，没有及时回答，结果他瞬间开启了自问自答模式，我惊喜地发现他全部会念了。
小朋友学习英语和他学习母语的方法是一样的：是习得而不是学习。
习得是没有目的的耳濡目染，而学习，是有明确目的的不断练习。
后来老师告诉我：克鲁尼上课依然不按照老师的要求跟读，但提问时他都学会了。
03.
作为英语教师与培训师，常常会被问到：要怎样让孩子学习英语，才能不要输在起跑线上？这篇文章就算是一个统一回复。
第一，我个人认为，英语学习没有起跑线，从什么时候开始学都不晚；
第二，如果是幼儿，优先推荐习得，创设英语情景让孩子去体会与感受。
比如和孩子一起念绘本，先从简单单词开始，逐步过渡到句子，段落，不要着急，慢慢来，如果孩子烦了就先暂停。
第三，毕竟是孩子，要求不能太高，节奏不能太快。
家长的耐心是最重要的。在模仿的过程中会有一些不准确的发音，因为听的过程会有部分内容的流失，不要着急纠正，自己多读，慢读那些错误的地方让孩子自己感受与纠正。
第四，也是最重要的一点，功利心好胜心不能太强，对孩子的爱是最重要的。
良好的亲子关系，是成功学习的一半，孩子爱你，不怕你，才愿意和你在一起，去学习。
对于孩子而言，那不是学习，是和最爱的家人一起游戏。
我特别害怕一类家长，自己每天刷手机，却怪孩子不努力，觉得赚很多钱，把孩子送进高价培训机构就是对孩子的爱，这种想法非常不赞同。
最好的方式是：与孩子共同成长。
p.s.
我只是个4岁男孩的妈妈，以及一名英语学习者，不是育儿类专家博主，以上只是我个人观点，希望可以给家长们一点启发。
最后，道理是自己明白的，道路是自己选择去走的。这就是真相。
