教学内容
1.歌唱的问与答《师生问候歌》
2.稳定拍游戏——杯子游戏
3.节奏的模仿与节奏律动游戏《小青蛙》
4.音筒聆听与演奏《小雨滴》
5.聆听音筒la
6.复习《小火车，快快跑》
7.复习《月儿弯弯》
每一周的课程过后，去做这样的反馈时，都会发现孩子们肉眼所见的进步，当然也会发现孩子们的不足，然后会去思考如何进行引导与调整，已达到课程的预期目标。
今天的杯子游戏，孩子们明显比上节课稳定太多，虽然在过程中会有卡顿，但是不难看出孩子们在用自己的节奏进行消化，我相信在后期的课程中，会有不少惊喜！
今天是第二次进行节奏模仿，我们在好久之前进行过这样的尝试，不过大部分孩子都无法完成。但是今天，孩子们已经能够独立完成我们已经学习过的节奏型：ta ta ta ta，ta ta titi ta，titi ta titi ta，titi titi titi titi，这几种节奏型都是我们在近两个月进行练习的节奏型。我们在歌曲或者童谣中提炼节奏型，在卡片操作、在节奏记写中进行输出，看似一个个独立的节奏，已经在孩子们的思维中链接成一组一组的节奏型，非常棒哦！
我们在节奏游戏中加上了肢体的律动，孩子们还需要时间消化与节奏与之对应的动作，我们在逐步打开孩子们的身体去感知节奏，让孩子们的身体也能进行各种律动，这对孩子们的身体协调性又提出了更高的要求。
我们在尝试与钢琴伴奏进行《月儿弯弯》的歌唱时，孩子们的呼吸特别稳定，有很好的歌唱习惯，有控制声音的意识，这是非常难得的！
今天的桐桐格外兴奋，总忍不住跟小伙伴们分享好玩的事，不过在我的提醒下能控制住自己，非常不错哦！小花生好多次都差点离开凳子了，值得点赞的是，每次站起来后，都会坐下去，忍住了“想飞”的心情，一直坚持参加活动，非常棒！菲菲现在的定力越来越好，会对自己有严格的要求，学习的状态非常认真！值得大家学习！果冻的发展很稳定，对老师的活动要求都能尽善尽美的做到，这是很难得的！璞璞的能力见长，也很有自己的想法，会在活动中跟老师沟通自己的疑惑，有这样的思辨能力值得发扬！
孩子们，我们下周再见！
文：龚 维
图：果冻妈妈
