在周五的中午，般若终于走进小学课堂，给宝贝们的班级上一堂思维导图课程，那天感觉很激动，感觉这又是一次不同的体验，在幼儿园小班时，也上过一次食育课，女儿现在还记忆尤心。来到班级教室，突然一群小朋友很开心的和我打招呼，有些小朋友还主动做自我介绍，很多小朋友都知道我是谁的妈妈，原来是女儿早上就跟班上同学们说“今天我妈妈来上课”。一切准备做好了，同学们坐端正了，等待着我的课程，望着一个个稚嫩的眼神，我觉得应该早点来上课的。下面就是我的整个上课过程。选择思维导图主题的目的是通过思维导图高效的学习，让省出的时间可以让孩子们做自己喜欢的事，而不是重蹈我们当时的学习覆辙。
1.引言
各位同学们，中午好。今天我给大家带来一个学习方法，可以高效开发你们的左右脑，而且让你们爱上学习，会学习，做个快乐的小学生。那我教给你们这个方法是不是需要一个工具呢？
问：请问什么是工具呢？铅笔，尺子，水彩笔等
今天这个工具就叫做思维导图。首先让大家欣赏一下思维导图作品。这个工具是英国一位叔叔发明的，他当时觉得课程太枯燥乏味，考试也记不住这么多知识，于是发明了刚才给大家看的思维导图。
问：这些图像什么？比如大树，蒲公英等，发散状。
2.认识我们的大脑
问：同学们了解我们的大脑吗？
其实我们的大脑分为左右，左脑负责，右脑负责，如果我们平时不画画，不学音乐，可能右脑的功能就会越来越退化，右手比较常用，我们的左脑就会发达。所以我们通过这个方法开发大家的左右脑。
3.什么是思维导图？
它是一种可以有效提升大脑思考与学习能力的方法，主要工具是运用到全脑思考的思维导图。它有四大核心，包括分类，关键词，色彩，图像。打个比方，拼图游戏，我们为了要完成一个作品，是不是需要其他部分的组合。
4应用：
应用广泛，比如学习和生活中，培养想象力，笔记，阅读，记忆成语，记忆古诗词，写作，旅行，计划，以后学习的各个科目，如语文，数学，历史，化学，科学等。
举些例子：
学校经常会举行春游秋游活动，三年级以后，我们可能会要写一篇参观游记，那我们就需要用思维导图。做好准备工作，这样在参观的时候，我们就能够了解更多的信息，这样一篇作文很轻松的就完成了，而不是要绞尽脑汁，不知道写什么。
比如很多同学应该已经去过迪士尼，是不是人很多，而且排队时间也很长，那我们也可以用思维导图做个攻略，让我们能够把想要游玩的项目一个不拉的玩下来。
5.操作：
第一个是观察落叶
老师：同学们，我们要如何观察落叶？我们可以利用？
我们可以把落叶画在纸的中央，或者可以把树叶直接贴上去。（以后我们出去玩的各种票等可以收好，如果做思维导图，可以剪贴上。）
同学：眼睛看，手摸。
老师:画上眼睛，手，鼻子，嘴巴，耳朵五官。
老师：在观察落叶前，我们需要先花一点时间来了解，我们要如何运用五官，我们知道眼睛要看，手要摸，但眼睛应该看什么，手要摸什么？有没有人知道。
学生：眼睛看颜色，形状，纹路。
老师：原来运用眼睛观察“颜色”，写上去，除了颜色，还可以观察什么？
好了，你们现在可以完成你们的作品了。
第二个课文《三个小伙伴》
听完以后，告诉老师你们从中学到了什么？
通过这个思维导图，同学们现在是不是不用刻意记忆，就可以讲出这个故事，可以回家讲给爸妈听。
6.总结：
让同学们发表感言，学了这个工具，有什么体会？如记得更牢，很有趣，不枯燥。
7.八大思维工具：
如果同学们觉得这个有点难度，可能要等到会写字的时候用起来更方便，那老师还带来了其他八个工具。比这个简单些。
如圆圈图，气泡图，双气泡图，括号图，树型图，流程图，复流图，桥型图。
最后给每个小朋友都准备了一份礼物，依依不舍的和小朋友们再见。希望明年还可以继续给你们上课。
