成长共读打卡，聚团共进
【打卡人】席路瑶
【打卡始于】2023年4月28日
【日精进打卡第14天】2023年5月17日
【今日读书】
书名：《跨学科实践推进与教师能力发展》第五章P156-P164
【作者】：胡庆芳
【用时】20分钟
【读书有得】
通过长绒棉还能种在哪里，结合学生在地理、自然、科学学科中所学知识，以长绒棉的生长需要怎样的气候条件为前提，进行这样的一个探究性的学习。那么首先从导入播放新闻埃及长绒棉展台，学生了解长绒棉埃及展台，设置这样的一个情境。看到埃及有这么优质的长绒棉，各国代表团心里都能想，能否在自己的国家种植呢？大家能不能用地理知识来帮帮这些政府官员和商人好？那么这个时候就激发了同学们这样的一个兴趣。通过这样的一个问题，那么要解决这个问题，我们首先就要了解啊，这种纤维更长，纺成纱线后清晰又强韧，富有蚕丝般光泽的长绒棉是一种怎样的农作物。它对生长有什么需求。
接着我们就开始对长绒棉进行大考察，那么了解长绒棉生长对气候的要求，首先得认识长绒棉生长的习性。了解长绒棉的这样的一个对气温和降水的要求之后呢，接着我们就来认识我们世界上的这样的一些主要的气候类型，然后呢，进行叠加和推理，我们可以推导出。那些气候类型是能够适合去种植长绒棉的？学生根据自己的这样子的一个去判断和分析，以及解决问题这样子的一个过程啊，学会了知识
最后，通过长绒棉的几大产区的这样子的一个事实啊，那么我们来进行印证，同学们是否能够推导正确啊，那么这个时候我们会发现啊，和现实生活中呢，有稍微一点点的区别。那么接着又去思考和引导同学们，那这种区别所产生的原因又是什么呢？
最后我们要引导同学们，我们在学习地理的过程当中，不能机械的照搬照抄，我们对知识呢，要学会灵活的运用，并且呢，要具体情况具体分析啊，因地制宜的发展。
