四班是实验班，按理说应该对自己有清晰的认知，特别是“分班第一课”专门对他们进行了思想教育，让他们思考未来，制定计划和目标，好有的放矢。可是，孩子就是孩子，喊两天“口号”后就又原形毕露，什么目标，什么梦想，什么计划，全都抛之脑后，不如“疯玩”来的痛快！
因为清明放假，所以这周只上课三天，这可给孩子们高兴坏了，一心惦记着什么时候放假，放几天假的问题，上课状态明显不佳，神情恍惚，心不在焉，一问三不知。
我不喜欢大声呵斥学生，也不喜欢威胁恐吓他们，我总感觉孩子们大了，他们能理解老师说的每一句话，老师对他们的友善和期望他们也能感受得到。因为看他们平时学习挺紧张的，我也会经常和他们开开玩笑，说笑几句，算是活跃气氛吧，否则太安静的上课环境也不符合他们的年龄特点，倒是有点诡异了。
昨天周一回来，孩子们就有些胡乱，今天更甚之。艳艳跟我说过一句话：“老师，你发脾气呗，你厉害厉害他们，他们就不敢放肆了。”自从开始参加读书会和日更以来，我很少在班上发脾气，即便是在蜗牛班，我也能心平气和。再说，发脾气可不是什么本事，况且对身体又不好，我可不能犯傻。
在四班上课的感觉其实很不错的，有孩子互动，纪律不用维持，虽也偶有学生趴桌低头目光呆滞，但我们不能要求全班孩子都能精神抖擞整齐划一，那就不是“人”了，而是一群机器。但今天的晚自习，着实让我有点生气。
第二节晚自习上课铃声响过后，我在办公室和两个学生说几句话，晚了两分钟。我快走到四班后门时，两个男生嘻嘻哈哈拽着后门在打闹，我忍不住厉声说道：“你俩看走廊还有人没了？都不知道啥是上课了？”走进教室后，好多学生扭着脸在说笑，“你们干吗呢？不会上自习是不是？老师不是不会吵你们，只是不想吵你们，老师心疼你们学习辛苦，但你们也要知道好。”孩子们都是“七窍玲珑心”，通透着呢。我的声音并不多大，也不严厉，但孩子们都低头安静下来了，一节课都在认真写着各自的作业，这才是自习课该有的样子。
别看学生们的个头一个个都超过了我，但孩子就是孩子，自律能力还是不强，别说孩子了，很多大人都没学会如何自律。四班是实验班，我们总以为他们应该会自学，应该有目标并自觉为之奋斗，但其实不然，他们也不过是尚未定性的孩子，需要我们隔三差五地提醒和监督！
