说课是在教师背写教案基础上的再提高，帮助教师对上课的理性认识，是有目的、有计划、有组织、有准备的备课研究活动，授课老师介绍自己的课堂教学设计，回答上课将“做什么”“怎么做”和“为什么这样做”三个问题。

一、说教材

就是分析教材，要说出对教材的整体把握，明确本节课或本章内容在整个学段和教材系统中所处的位置及作用。介绍这部分教学内容是在学生学习了哪部分知识基础上进行的，是前面所学哪些知识的延伸与运用，又是后面哪些知识的基础，在整个知识体系中处于什么地位。明确“教什么”；知道“如何教”。此外要说出本节课的教学目标，指出教学的重点和难点。

二、说教法

说教法就是说教学方法、教学方式和手段的选择及应用。比如，采取设置疑问来启发和引导学生的方法，动手操作、动脑思考与相互交流的教学方法，情景教学法，富有情趣、幽默、诱导的教学方法，开展课堂竞赛的方式，故事导入，表演演示等。一旦确认教学方法，就应该介绍为什么采取这种方法，在课堂教学中通过什么途径有效运用这些教学方法，预计达到什么样的教学效果。选择何种教学方法，根据教师的教学风格、教材特点、学生认知规律来决定，但无论采用什么样的方法，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主题性”的原则。

三、说学法

说学法要说出本节课中，指导学生用什么样的学习方法，培养什么样的习惯和能力。如“主动参与，乐于研究，交流与合作”为主要特征的学习方式。认真阅读的学习方式，培养兴趣的方式，在教学中促进学生主动生成的学习方式，培养学生的自主学习能力，培养学生的探究能力，迅速记忆的方法。说出教师是通过怎样的情景设计，学生在怎样的活动中，养成哪些良好的学习习惯，培养哪种能力，怎么样激发学习兴趣调动全班学生的积极思维，课堂上怎样关注“潜能生”。

四、说教学过程

介绍自己安排的教学过程，以及为什么这样安排。应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。如激趣导入、讲授新课、重点难点突破、课堂小结、作业布置、板书设计等等。