二、单元设计的迭代逻辑
（一）迭代逻辑的“不变”
1.线性逻辑与迭代逻辑
哈伦（三种大概念的进展方式）：①爬梯式②拼图式③螺旋式
线性逻辑：把复杂而综合的内容和任务逐级分解还原为较简单或较细小的元素，直到可以变成简单的知识和技能目标。缺点：知识和技能并不能自动地整合为素养，且常常不是可累加的，学了后面会忘了前面。麦克泰称之为“覆盖的逻辑”，教的是专家结论，即逐步呈现各部分内容。
迭代逻辑：不断重复、反馈和提升的过程，呈现螺旋上升的形态。威金斯称之为“揭示的逻辑”，将单元视作一个正在展开的故事或问题，围绕专家思维进行建构。
大概念教学强调要在情境中不断给学生提供统合知识与技能来解决问题的机会，并在一次次解决问题的过程中加深对大概念的理解。
