一个平时很少画画的大人，如果突然被要求画一幅画，是不是会感觉无从下手，或者只会在脑海中搜寻见过的画面？这其实是天生的绘画能力被限制的表现，已经不会用自然地画进行表达自己。

但婴幼儿却不一样。他们具有与生俱来的绘画能力，他们的画画更多的是一种自由的想象与表达，是他们肢体动作发展、观察认知能力、想象能力、感受能力及人格发展的途径之一，因此在他们专注绘画时，我们一定要避免以下误区：

1、教孩子画简笔画，或者其他各种形象画，希望孩子画得“像”。

网上曾有一个热门帖子，是教给妈妈的简笔画，声称孩子以后要求家长画画再也不用愁了。殊不知，这正是最破坏孩子想象力和创造力的元凶。教孩子画画应当在六七岁，而进行写生和画形象应当在九岁。

婴幼儿一岁的绘画，是手和肘部运动的结果，而不是艺术创作。而两岁以后的创作，是进行自我表达，是内心的投射，如果用简笔画来教孩子，就阻挡了孩子的自由表达，限制了孩子的想象与观察。

2、在孩子的要求下给孩子画成人画或简笔画。

很多家长都会遇到孩子要求大人画画的情况，或许你觉得只要孩子不画简笔画就好，但实际上，这是一种不良的习惯。孩子看多了大人的画，自己的脑海中也就种下了形象的种子，自己再去观察生活和画画时，就有了框架，从而干涉了自由的表达。因此孩子要求大人绘画时，可以和孩子一起画孩子的画，你甚至可以学着孩子的样子去画，但是不要经常画成人画和简笔画。

3、在孩子画画过程中，替孩子解释画的内容，或者提出各种意见。

孩子画画中最好是没有干扰，你可以静静欣赏，但是不要先入为主地问：“你画的xx真好看啊！”或者“你是不是画的xx啊？”你可以问：“你能告诉妈妈你画的是什么吗？”如果他告诉你，你可以再问问这种事物的那一部分是在哪里等等。

还有一种干涉就是评价过多，“你怎么没画头发啊”或者“这个跟xx一点都不像，快看看还缺少了什么”，这种评价和误区一类似，孩子对自己的画有独到的理解和构思，你只需要认真去问一问，听一听，而不是过多干预。

4、给孩子太多颜色，或者让孩子进行涂色。

孩子认识分辨颜色在两岁多，但是对颜色有兴趣并进行运用一般在五六岁，小一点的孩子在画画时完全可以只用单一的颜色，甚至可以只用黑色，这个年龄的孩子最好也不要用涂色书，这种枯燥的填色游戏除了限制他们的想象别无用处。填色游戏可以到七岁左右开始。

既然这些误区都不能触及，那么如何才能正确引导孩子画画呢？我们可以从以下几方面进行：

1、让孩子自由创作。

这需要一些条件，比如特别大的纸方便孩子自如发挥，不限地点不限姿势不限颜色不限内容，也不要害怕孩子弄脏，只要孩子喜欢，鼓励他随意去创作就可以。等到孩子画完之后，两三岁的孩子我们可以问问他画的是什么，四岁以后的孩子可以问问他们在干什么。

2、了解孩子绘画发展的一般规律，不去进行拔高练习。

我们应该大致了解，一岁的孩子会画不规则的点或者弯曲的线，再画半圆的弧线，再到连续的圆圈；到两岁圆圈开始封口，并会解释画的内容；三岁开始有目的地画画，并用许多圆圈进行讲述故事，这时会出现圆形的“人脸”，但可能缺少耳朵或者头发等，这是正常现象；四岁开始会画印象中的东西，画面罗列许多形象，这时可以尝试使用不同质感的多种笔；五岁能够画出有序的事物形象，只画感兴趣的部分，如果对耳朵不感兴趣很可能也就不去画。

3、多玩沙子和水，多去体验生活，观察生活。

孩子如果绘画单调，通常是生活单调和观察单调的反射。杜绝孩子教画形象，同时要多让孩子玩沙子和水，让孩子多接触自然地东西，多一份感受，他的内心越来越丰富，他的画也会越来越精彩。

4、画完画可以编故事，或者依据画作做游戏等等。

画画并不是孤立的，也是孩子游戏和生活的一部分，我们可以把画画与亲子游戏、绘本故事以及其他生活结合在一起，呈现画画的诸多方面。

5、如果孩子不喜欢画画，不要强迫。

孩子不喜欢画画可能是一时不想，也可能是有其他不喜欢的原因，需要我们先去寻找，给孩子更大的空间，让孩子在快乐的情境中进行画画。

我们用这些方式陪伴孩子画画，不是为了让他们成为画家，而是尽量不去限制和阻止他们的绘画才能；我们也不是为了他们长大后能够画出多少名画，而是帮助他们用画画来表达自己的感受，把对这个世界的观察、体验，把他们发现的美能够用一种自然美的方式表达出来，让他们的生活中多一份美感的体验与奇幻的想象。

本文参考书目：鸟居昭美《培养孩子从画画开始》1、2