陶亚男
一、诗词教学现状
二、教师教学困惑
三、诗词教学追求
1.文化传承的意识
2.核心素养的提升
四、诗词教学策略
1.做好文本细读，精心设计学习活动
①自己读古诗词，有自己的解读。
②思考自己解读时有哪些困惑，带着困惑读不同专家的解读。
③专家解读，批判地看，以此衡量自己和自己的学生，用在自己和学生身上，哪种做法好，哪种不好。
④自己对学生先做一个预判：他们在学习这首古诗的时候，会有什么困难。
2.经典教学策略
①反复诵读，走近文本。
吟诵，语言的建构。
②诗词会意，走进文本。
审美鉴赏与创造，语言建构与运用。
③诗词入境，对话文本
思维发展与提升，审美鉴赏与创造
④诗词悟情，超越文本
思维发展与提升，文化理解与传承，语言建构与运用
3.活用策略，因材施教
①因学促教，层次教学
②思维拓展，追求拓展
③教法简约，深入浅出
