我与新教育的前世今生

钻石糖

       一年之计在于春，就在“立春”这天，我打开了尘封已久的邮箱，看到了爱心天使发给我的邮件，邀我写一篇《我与新教育的前世今生》。屋外阳光明媚，室内温暖如春，我沏上一壶好茶，在轻烟袅袅中，静静地思索我与新教育的缘分由来。

        我与新教育的缘分，始于2012年。那年，我校被确定为新教育实验学校，校长外出学习回来，立刻把自己看到的、听到的、学到的内容做成PPT展示给大家看。我如井底之蛙一般，跳出井口，第一次看到了教育的新天地，什么书香校园、班级名片，什么班歌、班徽，什么卓越课程、十大行动（当时还是六大行动）……最后，校长给我们放了一段长达三十多分钟的视频，那是她所参观的学校的新教育成果展示会，里面有学生的泥塑作品，有课本剧表演，还有各种各样的活动课。就拿花样跳绳来说吧，我们平时所说的跳绳，无非是一分钟跳绳、跳大绳、单人跳、双人跳等有限的几种。但在视频中，孩子们竟用七八分钟的时间展示了几十种不同的跳法，时而几个人，时而几十个人，手中的绳子，一会儿扔给你，一会儿抛给我，有时是八个人摇着四条绳子让几个人来回跳，有时是四个人摇着两条绳子让一群人前后跳，有时是自己跳自己绳子的同时又随机跳一下别人的绳子……孩子们像蝴蝶一样满场翻飞，配合着音乐的节奏，正着跳，反着跳，翻着跟头跳，像杂技表演一样，让我们看得眼花缭乱，目瞪口呆。我们校长是一个行动派，PPT演示完毕，她就鼓动我们上网学习，也不管我们学了没有，就宣布本学期底要开展书香班级、完美教室、阅读之星的评选。学校花了十多天时间组织高年级学生把图书室的所有图书重新编号并运送到各班书柜，给班主任们每人特批200元到书店选购适合本班学生看的图书，联系好学校附近的复印店让我们去选择装扮教室的效果图……懵懵懂懂中，我们完成了对新教育的科普任务。我想，这就是我与新教育的前世之缘吧！

        不久之后，学校根据校名“五条路小学”开发出了“五彩教育”，然后就如火如荼地开展起来了系列活动。不知不觉中，晨诵读本编出来了，口琴课教材编出来了，学生作文、教师随笔等各种文集编出来了，阳光大课堂开展起来了，泥塑、英语、机器人、足球、口琴社团组建起来了……大家都忙做一团，似乎没我什么事，我不禁有些着急了。

         2015年7月，刚放暑假，校长忽然给我打电话，要我填一份什么“新教育种子教师信息表”。我打开电脑，下载表格，对着它开始发愁了：种子号是什么啊？问校长，校长也不知道，只好空着。还要填什么“博客或主题帖网址链接”，这又是什么啊？又打了三四个电话，自己上网抠了半天，终于注册了一个。就这样，我跌跌撞撞地搭上了新教育这个高速行进的列车，开始了我与它今生的缘分之旅。

        现在回想起来，自己与新教育今生的缘分真可谓是“相爱相杀”。填表时我刚怀孕一个月，开学后满三个月了，给校长一说，校长急了：“一个学校就一个种子教师的指标（后来又加了一个），我想着你能写，给你报了上去，听说还要筛选呢，你可别给刷掉了，无论如何，要保住这个名额。以后上网不方便的话，我叫人替你。”呵呵，还有什么可说的，我点头答应。

        筛选过关，进群后我发现，种子教师的任务也不多，主要是每天抽空上网，进进群，看看邮箱。于是乎，每隔一两天，我就穿上防辐射服，进群里看看大家都在干什么，有邮件了回复一下。每周二、四晚上群里集中学习时，看着大家讨论得热火朝天的，虽然插不上话，也是感到既新奇又兴奋。可到了月底该交教育叙事时，我开始发愁了;什么是教育叙事呢？上网查定义，有些看不明白，我想起校长在全体教师会上给我们讲的“五彩教育”教育叙事，从思维的萌芽到设计的思路，从创设的特色课程到平时的真抓实干，从迎检的准备到展示的过程，从丰硕的成果到境界的提升，洋洋洒洒写了二十多页，讲了半个多小时不停气儿。这我可做不到，我赶快进群文件里下载其他老师的文章观摩学习，什么《让我们的生命也开出一朵花来》《等花盛开 看树长大》《一路成长，一路歌——我们走在幸福完整的路上》《让写作伴随生命成长——小种子教室叙事》《以生命的姿态卓然站立》《幸福之家的故事》《相互驯养——让班级成为最美的玫瑰花》……这题目是多么高大上啊！再看内容，人家写的就不是一天两天做的事情，而是一项实验，一次活动，一种行为，一种常态化的教学过程。再看看自己，数十年如一日，不断重复自己的老路。我悄悄把脖子缩了缩，咽了口唾沫，没敢动笔。

       这事总在心里搁着，有一天，我去找同校的另一名种子教师，问她每月叙事写了没有，她说没写也没交，不知道怎么写，不过有平时写的论文、案例，到年底群里催了再交。我听了，心里稍微安定了——以前写的东西，我也有，姑且再看看吧。

        就这样，一直拖到2016年初，按规定应该交三篇，我一篇也没写。眼看快过年了，实在没勇气再拖了，只得挑了几篇自己以前写的类似“叙事”的文章上交。算算距离预产期还有两个多月，就写了个请假条存在电脑里，准备到时候提前一个星期再发。谁知离预产期还有九天，孩子就出生了，又是住院又是坐月子，又是歇产假带孩子（除了我妈，没人帮我带），差不多半年顾不上摸电脑。之前新网师听课报名时，我报的是李镇西老师的“班主任培训”，自然也错过了，心里遗憾着，但也无可奈何。

       大概是2016年6月份吧，有一次忙里偷闲上网，看到组长寒梅发给我的4月份的留言，说我该上交东西没有交，提醒我要尊重他人、尊重自己。我真是惭愧不已，弱弱地解释了一句，没敢等回话，就赶快下线了。

        一直到2016年10月份，歇完产假，家里请了保姆，我开始上班，才算有了点属于自己的时间。这时，摆在我面前最迫切的事情莫过于每月一篇的教育叙事了。因为没有请假，自知理亏，不敢厚着脸皮不交，所以只能补交。可我还是不会写，怎么办呢？有一天，我跑去找校长，请教她教育叙事的写法，说群里大家写的都是十几页、几十页，都是长期搞的活动，我什么也没干，所以写不出。校长说：“我觉得教育叙事就是写一个小故事。你上班这么多年了，不会没有故事吧，回忆一下写写就行啊。”我说：“那是教育随笔和教育案例，不是教育叙事吧？”校长笑了：“都一样，以故事的形式写出来就是教育叙事，加一些分析就是案例，加上自己的想法就是随笔。没有必要搞得那么复杂。初写教育叙事，水平没那么高，就写简单点。等以后水平提上去了，成绩做出来了，再写复杂点的。”

        哦，教育叙事就是教育小故事啊。我总算开窍了。

        写文章对我来说还真不算难事。我从小就喜欢读书写作，上班第二年写的论文就在区里全体教师会上公开念过。后来我写的论文在市里、省里、国家里全都获过奖，CN刊物上也发表过。前些年我还兼任了学校的通讯员，所写的通讯报导在市晚报上也发表了不少篇。想到这里，我不禁豪情万丈，提起笔洋洋洒洒就写了一篇。不出一个月，我就写了二十多篇。一看时间，又到年底了，我心如小鹿乱撞，赶快挑了十二篇故事性较强的文章作为教育叙事上交了，不知这样敷衍了事的行径会不会再次遭受批评。

       说来惭愧，2015年和2016年的生命叙事征文比赛我也参加了。2015年的那篇是我把自己刚弄完的教育科研课题结题报告给压缩了一下，精简为九千多字上交的，比公告的截止时间还晚了一天，最后榜上无名，同时意外发现一个师范的同学榜上有名，二等奖（实力奖）。2016年的生命叙事我实在没什么可写，又不甘心放弃这次机会，就从那一堆“教育叙事”中挑了一篇最好最长的，精心修改后发了出去，结果仍是石沉大海，一无所获，而我那名同学这次是一等奖（十佳萤火虫奖）。

        今年春节保姆休息，妈妈也去弟弟家过年了（弟弟家在山东，我家在河南），看孩子的事又落到了我一个人的头上（先生工作忙得很，假期也只有七天，帮不了太多），又差不多一个月摸不着电脑。群里征集种子教师实战经验稿件，当我看到通知时，已经是截止日期的第二天了，这回，我很有自知之明地选择了放弃。

       和新教育携手的一年多来，越往前走，越感到自己的不足。没空上网，我就抽时间读书。最初是从学校图书室里借来朱永新的《新教育》，读了三遍，至今未还，感觉实在博大精深。最近几个月逼迫自己每天写一篇千字文章（仅限上班时间，周末、放假不算，原因您懂的），真是书到用时方恨少，我先后三次上当当网，给自己买了两千多元的教育书籍，如《于永正教育文集》一套六本，薛瑞萍的《班级日志》一套六本，《日有所诵》一套六本，还有《中国著名教师的精彩课堂》《名师课堂经典细节》《薛法根课堂教学实录》《薛瑞萍教育教学问答》《好课是这样磨成的》《听名师讲课》等十几本书。年前去市图书馆借书时，还忍不住借了一本李镇西的《做最好的班主任》、魏书生的《班主任工作漫谈》等，算是对自己错失新网师培训缺憾的一点弥补。我把书放在床头小书架上，晚上等孩子睡着后，悄悄打开床头灯（还要用布遮一下）看一会儿。每看完一本（或一篇）就写个一两千字的读后感。

        一个高龄产妇，上班、看孩子、做家务之余还要坚持上网、读书、写文章，听起来很努力、很感人，其实真没那么高尚，原因之一是校长说过不能让名额浪费，之二是我不想做混在一群精英里最渣最垫底的那个南郭先生。说实话，越看薛瑞萍的书，越有相见恨晚之憾。越看李镇西的书，越有不够努力之恨。越是接触新教育的同仁，越有自惭形秽之感。

        我与新教育的前世今生，缘分还是太浅，不然为何总有错过太久之憾？在这个立春之日，我要立下宏愿，与新教育携手三生三世，让它伴随我成长，激励我进步！