一日接到领导电话：有一个被拆班级的孩子想来我的班级，其实，他已经被分到了别的班级。
领导安排了，我没有拒绝的理由，我只能说：你和他分到班级的班主任说好，我可以接收。
就这样，我凭空又“捡”了一个孩子，一个陌生的孩子，加入了我这个本就人满为患的班级。
但是，我一直很好奇：为什么就指名道姓想来我的班级，要知道，已经分班完毕的孩子，调班是很难的。
可他，经历许多困难还是要调到我的班级，而且，我也不熟悉，不认识。
那天，家长加了我的微信，首先表达我的感谢：谢谢您的认可，把孩子调到我班。我会尽我所能，助力孩子成长！”
但我又忍不住好奇：“你怎么知道我，我向来默默无闻。”
原来，他的外甥曾在我班就读，认为我“教得好”。
我觉得家长的话里带着恭维吧！
今天，孩子加了我的微信。
首先欢迎孩子加入一班大家庭，我还是忍不住问孩子：“调到我班，是你愿意的，还是你爸妈让你来的？”
孩子回答：我愿意的。
“理由？”
“刚上初一考试后，没分班的那几天，是您给我们看班，我就觉得您特别好，语文教的很棒，遗憾地是后来分班，没有分到您的班。还有，我哥也是您的学生，他也特别喜欢您，崇拜您！”
哦，这应该是孩子的实话！
初中最后一年，能有这样的一份师生缘，希望我们彼此好好珍惜。
后来，谈到了作业问题，由于今天刚加的微信，我才把作业发给他。
他问：“老师，我的作业是从今天开始写，还是把漏掉的补上去？”
“你自己做决定，老师尊重你的选择！”我想给孩子自由选择的空间，不强求。
孩子思考一会儿，回答我：“好的，我从今天开始写吧，缺了十多天了，我怕补不完。”
我回复了一个“Ok”表示赞同！
尊重孩子的选择，这也是师生交流最好的开端吧！
