今天，我和孩子们一起学习了梁老师执教的晨读课《向着明亮那方》。
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这首小诗共有三个小节，以叶子，小草，飞虫这些有代表的事物来展开描绘，给我们展现了一幅生机勃勃的场景。
作为一个助学老师，我总是严格要求自己，要用心地去引导学生在理解诗歌内容的基础上去朗诵。昨晚，我把今天晨读的内容预告提前发在了班级微信群里，还推荐了可配画的景物：白云，小草，大树，小鸟，花儿等。不少孩子在昨晚就对诗歌有了初步的了解，还有的学生进行了诗配画。早晨，照例的，我从“我的声音最美”——彩虹花小打卡里精选出优秀老师的范读，在5点多时，发在班级微信群里，供同学们跟读、练读、打卡。不少孩子在6点到7点的时候，已经进行了打卡朗诵。
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课堂上，我问孩子们：“还有哪些动植物，会向着明亮那方，生机勃勃地生活呢？”孩子们的小手举得高高的，“老师，向日葵也向着明亮那方，它仰着圆圆的笑脸，充满希望！”“老师，有小鸟，小鸟向着蓝天，自由的飞翔。”“老师，森林里的小动物，松鼠、小白兔、小鹿等，也是向着明亮那方，把每一天都过得很精彩！”孩子们想象力很丰富，回答问题多积极！好一群向着明亮那方用心生活的孩子们！
课程结束了，孩子们意犹未尽，我们又进行了分组朗诵，三个同学一组，合作读诗。最后，班级男女生合作，朗诵这首诗。孩子们声音洪亮，朗诵也越来越有感情了！
在诗朗诵的海洋里，我们乔柿园小学三年级的师生，一直是努力着的，向着明亮那方！向着明亮那方！
