每个孩子天生都具备强烈的好奇心，尤其是两到10岁的孩子，对什么都感兴趣，相信这一点家长深有体会。
孩子经常会问一些稀奇古怪的问题，家长有可能会很烦“问那么多，干吗？还不去穿鞋，不然又迟到了，”或者会说“别胡思乱想了，快去写作业。”
孩子的内心十分脆弱，多听几次这样的回答他就会很受挫，慢慢的呀就不愿意再问，不愿意再思考了。我们要保护和激发孩子的探索和思考的兴趣就要重视孩子的每个问题。
德雷克斯说要激励孩子自己找到解决方案而不是告诉他们。所以，家长不但要学会启发式提问，还要学会提发式答问。
提问会让孩子觉得自己很能干，提发式提问不仅能激发孩子的思考能力，同时也能提升孩子的自我管理能力，可谓一举两得。
提发式提问的句式有:哎，那怎么办呢？你计划什么时候完成作业，想想看现在我们该做什么事啦，解决这个问题你有什么想法呀，要怎么做才能更好。
同学来家里你想跟他玩什么样的玩具等等。从生理学角度来看提问会让人放轻松，他会告诉大脑自己去寻找答案。
恰当的启发式提问有以下几个原则:1，如果你和孩子之间有任何一个人心情烦躁，都不适合提问了，首要的任务是要盖上大脑盖子，两个人都需要平静下来。
如果我们带着情绪去问启发式提问是无效的，我们会很自然的问出为什么句式，原因在于为什么的提问句式更象在追究责任和指责，这样的句式反而会遭到孩子的戒备。
2，带着一颗好奇心，倾听和接纳孩子的想法，如果太功利了，目的性太强，孩子很快就会发现，然后呢就失去了效果。因为，我没和善与尊重，也没有直正走进孩子的内心世界，没有连接孩子。
比如说，你现在是不是该洗澡啦，你认为早点睡觉可以给你带来什么好处呀。这些就是带有预设的带有明确目的的。
3，启发式提问要越具体越好，必免大而失当。比如，我们不问如何才能跟小朋友和谐相处呀。而是问小朋友来家里我们可以跟他玩什么玩具呢？越具体越好，这样能让孩子关注解决方案。
比如说，下一步该做什么啦。想想看穿什么出门不会冷，跟叔叔打招呼你是想用微笑还是什么呢？当我们耐着性子多提几个问题的时候，孩子就可能找到方法了。
如果问完几个问题孩子的回答都是不知道，那我们可以炼习正面语言，有限的选择和选择轮。与孩子保持良好的沟通启发式答问，启发式提问都很重要。一旦两者都学会我们一定会收获一个爱思考，自我管理能力强的孩子。
