每天步履匆匆、潜心悟学，唯恐走的太快学识不足而在教育路上走弯路，误了孩子们的成长。诚惶诚恐，在探索中努力前行，更急切寻觅着相关的理论作为支撑。迷茫中有幸走进南京师大聆听名师名家对教育的解读与思考，走进名校感知特有的教育文化。
一、构建顶层架构 组建优质队伍
1.开阔视野
邵泽斌院长的讲座《教学实践热点思考》，从美国教育到中国教育，从夸美纽斯、杜威、布鲁纳到陶行知，让我们了解美国教育和中国教育所走过的课程改革之路，以及各位著名的教育家所持有的观点。从1985年的课程改革到第九次课程改革，通过中美、欧美国家的教育理念以及特有的文化背景，指明了课改的灵魂与精髓。使我们在纷繁的课改中，不再被各种缤纷的教育理念、教学模式所左右的不知所措，适合的就是最好的。教育要坚定走经典中国特色认知主义发展道路。辩证的看待教育，学得的是一种思想与定力。
朱建康老师《名师成长之路——对培训管理者的启发》，从生活中的小事剖析了教育的问题，引发我们深思。从名师的成长为我们指明了成长方向与责任担当。夏骏院长《四时无处不诗意--如何做一场精彩的讲夏骏院长《四时无处不诗意--如何做一场精彩的讲座》，富有诗意的讲解从做成讲座、做好讲座、做精讲座，为我们指点了迷津。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——做成一场讲座。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通——做好一场讲座。一个好讲座的四重境界，第一重境界吸引力，第二重境界说服力，第三重境界感召力，第四重境界影响力；此曲只应天上有，人间能得几回闻——做精一场讲座。苏州文化元素的联想与启示：透，回归主题本身，明晰基本架构；瘦，合理裁剪内容，把握受众需求；漏：留白翻转课堂，鼓励学员参与；皱：创设问题情境，悬念节奏起伏；自然天成：风格独特，彰显教师个性；构思精巧：关注细节，优化表达技巧；文化浓郁：返璞归真，提升语言品位。雅致的总结渗透着哲理：别致凤头争瞩目，豪情饕餮喜猪肚，更添豹尾千钧力，借势言说入肺腑。
景杰院长分析了复杂的国际形势，解读了习近平新时代中国特色社会主义思想、雄安新区等国家战略，让我们感知只有科技才能强国，深感责任重大。严必友主任《新高考改革的现状、影响及对策》，让我们了解新课标下的高考方向，要从研究课标、落实课标下功夫，扎扎实实规划好每一个阶段的学习任务，按照步骤稳步推进。高考前要做好学生的心理辅导和答题技巧指导，帮助学子考出理想的成绩。教育改革要扎实走稳每一步，切实提升学生的综合素养，做到不折腾。
丁加旗校长从教师发展中心的组织规划、教培员的成长丁加旗校长从教师发展中心的组织规划、教培员的成长历程、教师的成长，向我们呈现了教师培训发展的经验，使我们重新思考课程、校本教研、教师专业发展。
2.科技兴教
栖霞教师发展中心集中中小幼教学研究室、培训、教师进修学校、教科室四位一体，高效协作。二维扫码智慧解题，开创了学生自学资源的先河，大数据时代微课、云课堂让学生的课余生活更加丰富、多彩。信息化为师生插上理想的翅膀，快乐的旅程是多彩的课堂。爱心飞越千山万水，共享知识盛宴，一起幸福成长。
二、课程兴校 给学生幸福童年
走进农业大学实验小学，全经验式教学理念体现在每个学科的每一节课上，展现了课堂的真和美。课程是学校的灵魂，把国家课程做实做足，研发校本课程作为拓展补充，地方特色课程成为学生对家乡特有的记忆与传承。构建完善的课程体系，落实三级课程，渗透教育教学理念，形成学校特色。 让学生站在舞台的中央。崇尚思想自由，生活才显得丰富多彩；尊重儿童天性，教育方体现五彩斑斓。
三、反思中前行
1.优化课程
近三年，尝试构建学校真美德育课程体系，尝试构建学校真美德育课程体系，把学校文化作为课程文化的基石。但在整个架构方面需要进一步优化，特别是显性文化、动态文化需要从细处着手再完善。在地方特色文化研学中，需要进一步提炼侧重点，彰显地方特色与生命力。特别是尊师重教将作为首选，使知识深入浅出，学生乐学。另一方面，落实校本课程，使教材真正起到应有的作用。
2.完善、提炼经验
提炼校本经验，形成文字材料，不断反思其不足，推进工作不断向前稳步推进。发挥团队机制，树立责任意识，提升工作实效。
3.提升自身素养
俗话说：“将帅无能，累死三军。”深感责任重大，首先提升学科专业素养，让自己有话语权；课余博览群书、关注时事政治，提升政治素养和知识面；学习心理学知识，提高自己的情商、行商，学会共情。
4.提升自己的“学科+”
信息化时代，资源更加丰富，读万卷书、行万里路才能成为智者。在专业知识之外，要修炼自己的“学科+”，将助力自己发展。
每一次学习是一场心灵的洗礼与滋养，在知不足中努力前行。让自己活成一束光，温暖自己，照亮别人，不负韶华!
且行且思且仰望，带着梦想，快乐前行！
2019年5月25日于南京格林宾馆
