1月15日，我们迎来了2017年的第一次合作学习培训，郑杰老师依然风采依旧，大家仍旧听得如痴如醉。其中，我对郑杰老师谈到的两点深有感触。
第一点，提问的技巧。作为教师来说，我们经常在课堂中提问，我们也经常会用提问这种方式判断学生们是否掌握所讲内容，但是我们在提问过程中也会忽略一些看似小的点。比如说，我们经常会在请学生回答问题时听到答非所问的答案，想必大部分老师和我一样，都会觉得这个学生没有认真听课，不过要是仔细想想，有时候可能是学生上课不认真听讲，但是也可能是我们作为教师所提问题太过于生硬或者冗长，学生并没有听懂我们的问题。所以说，在提问上我们要精练自己的语言，所提问题要准确清晰。另外针对学生的回答，老师不同的应答方式也会给学生带来不一样的感受，特别对于不自信的学生，老师的回应要更加饱含热情，我们要多用“太棒了！”“非常准确”等类似的话语。这其实也是考验老师的评价语，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，老师不同的评价就是回应不同学生，给每个人以恰当的、准确的鼓励。
这是在工作中，在平时生活中善于提问和应答提问也是门学问。郑杰老师谈到聊天的“三步原则”，即不聊工作、不聊共同朋友、不聊家庭。这个原则对我与人交际很受用。在平时生活中，我也发现有时候说错话会给自己带来一些矛盾，甚至自己有时候还不知道自己说错话了，可见学会聊天多么重要，这也是合作学习带给我的收获，也让我觉得合作学习对生活多么重要。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，学习合作学习，也是学习待人处事。
第二点，郑杰老师说“规则越少越好，常规越多越好”，这句话我深表赞同。规则是一种法则，一种章程。太多的规则让人觉得被捆绑了，没有自由，对于学生来说，同样也是一种束缚，有实验表明，越是强调不要去做某些事，往往会激起人的逆反心理。而常规确实越多越好，因为常规不同于规则，它是规则的一种，却不像规则那般生硬，它有一定的弹性，让人易于接受。在班级里，我们要有规则，但是更多的精力要放在培养常规上，常规就是在培养一个好的习惯，在点点滴滴的小事中培养孩子的习惯，一个好的习惯的养成将会让孩子受益终身。在平常班主任工作中，我们要多重视常规的培养，把班主任工作做细做实。
卜主任曾说：“如果高处没有你的位置，那就在低处发芽。”我希望自己在新的一年戒躁戒躁、做一颗踏踏实实学习知识的种子。“骐骥一跃，不能十步。驽马十驾，功在不舍。”合作学习也是一样，2017年让我们坚定信念，不忘初心，坚持不懈学合作！
