胡晓会 河南漯河 网络初级九期学员 2019.3.6坚持分享第375天
学习笔记
1.知易行难
团队一起向前走。
2.看到正向面，关注什么得到什么。
不想要的尽量不说。强大自己成长自己，盯住的是对方哪怕是一点点改变一点点进步，是怎么做到的？
有时候家长做错事后给孩子道歉，孩子不太接受，为什么？因为抱有目的去说，担心孩子更不好才去不情愿地说。慢慢来吧。
3.焦点的解决
焦点不是着重解决问题，更不是快速解决问题，而是和来访者探讨问题的解决之道。学会澄清目标，激发内动力，借用他自己的资源力量去改变，以后遇到这类事情更好去处理。
焦点不赞成家长为孩子做太多，孩子是越用越有用的。学生也是，爱人也是，借力发力，让别人觉得自己是可爱的有用的。干活儿不落好的事情提醒自己不做。不要千辛万苦养个白眼狼，不要做万能人，对方的才能没有机会发展。相信对方可以做到可以做好。
刘老师自己亲身经历，团队的管理、活动的开展，相信很多老师的能力。
付出参与卷入越多，责任感越强，感情越深厚。
警惕进步特别快的时候，心容易空，有点着急或期待过高，越容易迷茫放弃。
坚持坚持，你的坚持终将美好。不是因为有了希望才坚持，而是因为坚持才有希望。
4.焦点只是心理学的一种，心理学三大流派行为主义，人本主义，精神分析。
每个人都受限于见识格局胸怀，在他的世界他是对的。夏虫不可语冰，也许自己也是夏虫，也是三季人。每个人都是站在自己的角度看问题，换位思考一下，退一步海阔天空，退一步到意识中，能有不同的观点角度不一样的看见。无需争辩。有一种强大叫“你说得对”。不要否定评判对方。可以夸别人好，不要得瑟自己的好。
5.孩子自有他的道理和难处，把孩子当老师，教会你如何与他沟通。方向不对努力白费。
6.你是怎么做到的？希望做的更好吗？你的思考有哪些？怎么样做能做得更好？
7.先解决心情再解决事情。先说情再说事，情绪感情心情。不要避重就轻，否定感受，给不请自来的建议；要倾听共情锲而不舍地了解。
每一个抱怨背后都有正向期待。（我看到你好像很在乎老师的公平。）将语言软化，如太极的云手。
容器越大越坚固越能稳稳当当装进去好的东西。
老师批评你了？具体是怎么回事？感觉可生气吧？都给谁说了，他们怎么说的？你什么感受啊？聊和他这个重要他人的事情，用他的力云手再推回去，接下来你怎么打算？
8.传统关注短板，焦点关注资源长处；传统关注不想要啥，焦点关注想要的，关注目标；传统是专家模式焦点是合作模式。
谈论问题只会引起问题，谈论解决才会带来解决。
9.关注正向与坚定规则并行。爱与管教平衡。有情有理才和谐。并不是所有的关系都适合制定规则，关系都坏掉了，规则有用吗？有关系就没关系没关系就有关系，横批，关系第一。
规则要双方面商量制定。
有的家庭商量相当于告知；规则要有底线；规则要具体；要有可行性；规则最好写下来；家长不要贪心。
说话算话。（写完各科作业，写辅导材料，考100，多考几个200）
身体力行，榜样力量。教育的极致是行为的影响。
