(不用说，公公您出这题目，真是太有"内含”了，可能SHZ写这个作文的时候都哭笑不得)
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自由是指人类在获得基本生存保障的前提下，渴求实现人生价值，提高生活质量进而提高生命质量的行为取向和行为方式。由于存在自然条件和内在条件的局限性，这种取向有时是盲目的，甚至是非理性的。自由还是一个非常具有时限性和相对性的概念，因此不同的群体、不同的个体对自由的看法是不同的。 从意识形态来讲，自由分为感性的自由和理性的自由，理性的选择和感性的选择往往存在差异和冲突，因此可以说不存在绝对意义上的自由。
从以上百度搜索出来的自由的定义来看自由是分理性和感性的(这个题目好像前说过……)总之我今天要说的这个人他是感性自由的(因为他实在是个不理智的人，有点儿夸张)每天在黑板上乱写乱画(经常的事儿)但我认为他这种行为不是属于自由，而更像放荡对于一个社会的个体人而言，自由是指他希望、要求、争取的生存空间和实现个人意志的空间，这个空间包括社会的、政治的、经济的、文化及传统的等外部条件，同时也包括个人体质、欲望、财富、世界观价值观及理想观的表达欲望等个人因素和内在因素。
什么是自由？每一个人都会有自己对自由不同的看法。可以随自己的想法做事－这是自由，可以不被别人强迫－这是自由；可以前往自己想去的地方－这是自由，可以不去自己不想去的地方－这是自由；可以说出自己想说的话－这是自由，可以不说自己不想说的话－这是自由；可以用自己的方式来思考问题－这是自由，可以不用自己不喜欢的方式来思考问题－这是自由；可以信奉自己笃信的宗教－这是自由，可以不信奉很多人上了大学，整天无所事事，有时间就打打游戏，睡睡懒觉，每天自由自在的，时不时逃逃课，想做什么做什么，但时间久了以后，开始厌倦自己的生活，想要脱离这般颓废，头天晚上励志口号喊的多么的响亮，到了第二天，突然改变生活习惯，有点不适应，好，第一天可以坚持，第二天有点难受，第三天勉勉强强挺过去了，没过几天，还是觉得舒舒服服躺在床上比较好，躺床上，看着手机，顺便叫个外卖，美滋滋。但这就是自由吗？躺床上，看着手机，吃着外卖，这样的日子你能过一辈子吗？而这就是自由吗？回答是否定的。在高中的时候，每天都有教导主任来查纪律，迟到，旷课就要被批评，当天作业都是当天完成，这时候就一个目标，考大学！为了目标，放弃了手机，放弃了游戏，要做的就只有刷题，考试，提高自己的成绩，脑袋里时刻绷紧着铉，不敢松懈，每天都是那么的充实，有意义。而这才是自由。
为什么说被管的那么严的高中，还称的上自由呢？所谓飞翔是自由的最高境界，而风筝之所以能够飞的高，是因为有线的牵引，当飞在天空中的风筝断了线后，便会像无头的苍蝇一样失去方向，最后就只会坠落。高中学校严格的纪律就如这风筝线一样，牵引着你，使你找到方向，并向上勇敢的飞翔。而同样的，到了大学后，本以为的失去线的牵引会飞的高，但却发现只会堕落。所以到了大学的你，需要的是风筝线的牵引，才能够找到方向，获得自由。
