周末，在婆婆家吃过午饭，带小朋友去驿马河公园玩，麻麻与小朋友一路闲聊。
小朋友：我最喜欢学校下课的时候，可以和同学一起玩。我还喜欢上音乐课、体育课、信息技术课、美术课…
小朋友说的课太多，麻麻记不住，唯有用省略号代替；记得住的，就是没有说到语文课和数学课。
麻麻觉得需要引导一下！可是不能强化小朋友不喜欢数学课的说法！于是，很有策略地问：“你喜欢数学课的什么呢？”
小朋友：我没有说我喜欢数学课啊？！
麻麻：对啊！我问的是：你喜欢数学课的什么？为了担心小朋友敷衍麻麻，麻麻又提出了“要说两条”的要求
小朋友想了想说：我喜欢做得快的时候，很多同学还没有做完，我就有大约十分钟可以休息，也可以去帮助他们，给他们讲题。
麻麻忽略了“可以休息”的说法，而选择了另一个理由进行强化。说：“原来，喜欢去帮助人啊！还喜欢什么呢？”
小朋友：那样，我就可以走来走去的！
麻麻大笑，说：“原来，喜欢把数学课上成体育课啊！”
