凡读过大冰的书，都应该有一个印象：他的书里讲了很多小时候家境不好，或者父母放任不管而耽误成长的人，在经历了各种坎坷之后都有了令人叹服的成长效果。那么这些人是如何野蛮生长的呢？我觉得就是这些人学会了自我教育！既然没有老师和父母来教育我，那我就自己寻找教育素材，自己把自己教育好！那么，怎样才能形成自我教育的能力，从而把自己教育好呢？尤其是作为年轻的班主任，该怎么去野蛮生长呢？
一、听君一席话，胜读十年书。几乎每个人都有强烈的表达欲望，却缺乏驻足聆听他人说话的欲望。殊不知，正是别人的言说才会带给我们豁然开朗的感觉，才会发现自己是多么的狂妄与浅薄。
我特别喜欢听吴伯凡老师讲课，我在听他讲课的过程中弄明白了许多的道理，也把自己心中的很多疙瘩给解开了。比如说，我以前是一个爱憎分明的人，在我的价值体系里，错的就是错的，对的就是对的，没什么好说的。但是，当我听了吴伯凡老师的“灰度”之后，我的内心受到了极大的触动！原来我一直处在“黑白思维”的暴力之中，难怪我在评判一些人的行为时，总是会不经意地与道德挂起钩来。这当然是有失公允的，因为事物的答案不止一个。但我用黑白思维来断定，答案就只有一个：要么对，要么错！而真实的情况是，在对与错之中还存在许多的维度，这个维度我们称之为“灰度”。自那以后，我看人辨事，我都会尽量把他人的心境，他人的经历，他人的动机考虑进去。这样一来，我发现我思考的纬度加宽了，我对他人更加体谅了，而我，也受到了更多人的喜爱。我之所以能够发生这样的转变，就是因为我认真聆听了他人的言说，并且产生了强烈的共鸣，形成了教育力，达到了自我教育的目的。
二、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。子曰：三人行必有我师焉。老师就在身边，关键看你是否能从别人身上发现美好的东西然后纳为己用。自我教育力强的人，看到别人的优秀，他就想，他为什么会优秀？他是通过哪些途径做到优秀的？
把这些问题捋顺之后，他就会根据自己的情况制定达标的策略，然后去执行。
我初中的同桌，在当时可谓是一个不学无术的小魔女。读高中时，她的人生就像开挂一样，一路花开、高歌猛进，考了大学，读了研，现在是西安高校的一名教师。前年我去西安讲学，分别20多年的同桌终于见面了。我好奇地问她，你明明初中成绩很烂，高中都没考上，还是托了关系，交择校费才勉强读成高中，为什么高中的成绩就节节攀升了呢？我那同桌淡然一笑，说：都是因为你啊。你的努力，你优异的成绩刺激到我了，使我不得不对自己扪心自问：我的同桌这么优秀，我为什么不向她学习呢？如果我再不努力，20年后我们再见面，我将是一副什么样子呢？种种猜想之后我特别的后怕，于是我就教育我自己，我必须跟过去决裂，我要过一种自信的人生，多年后我们同桌见面，我才有勇气去面对她。
果然，我们同桌再见，竟然比初中时还要谈得来。我们都有自己喜欢的工作，都有深爱自己的丈夫，都有阳光积极的儿子，并且，我们都还有那么一点点情怀。
三、为自己准备一把照妖镜。这是我为自己准备的礼物。我一直觉得我是一个容易盲目自信的人，甚至还是一个容易忽略别人感受的人。我还记得有一次我把我父亲的生日给忘记了，他很生气，但是我一直都没察觉，每天兴高采烈地进进出出。我妈实在看不下去了，生气地对我说：你怎么这么粗心啊，你把你爸的生日忘记了，他生气你也不知道，人家说“出门看天色，进门看脸色”，你连个脸色都看不出吗？听我妈这样一说，我才意识到自己的失误，真的是好惭愧，赶紧给我爸道歉认错，看在我是亲生女儿以及态度诚恳上，我爸终于原谅了我。类似这样的事情在我身上发生了很多次，弄得我无比的尴尬，可我又总是旧病复发。于是我就做我先生的思想工作，请他成为我的一把镜子，但凡我的言行即将魔化时，就赶紧把我的妖相照出来，我就抓住这个“妖”好好地把自己给教训一顿，让我灵台洞明。我一直都这样认为，既然别人教训我，我会难受，甚至还会产生怨恨情绪。那我为何不在别人还没教训我之前就自我教训呢？我自个儿先教训自个儿，可严厉，也可温和，可晓之以理，也可疾风骤雨。总之，我先把自己教育好，我就不怕别人“教育”了。
四、把书中的营养变成自己的生长素。我们常说开卷有益，但我也发现很多人看了很多书，懂得很多道理，却过不好自己的一生。相反，他只是拿这些道理去教育别人，却无法教育自己。读来读去，没有从中吸取到利于自己成长的生长素。
我读初中时，有一段时间非常迷茫。我的迷茫也没有被老师发现，我也不愿意跟老师倾吐，于是就自己熬着。越熬越糊涂，越糊涂就越搞不明白自己想要什么。偶然之中，我读了一本书，书名就叫《第二次握手》。我读这本书时特别感动，先是无声抽噎，然后是有声哭泣，最后是嚎啕大哭。一直读，一直哭，读完，眼泪也哭干了。但我就像顿悟一样，突然心中就亮了：我要做丁洁琼一样的女性！我要像她那样知性、优雅，并且精神和人格都很独立！自那以后，我沉下心来，认真学习。每当我要疲倦的时候，我就给我自己讲丁洁琼的故事，我为自己的未来描绘美好的蓝图。真的，没有依靠老师的积极帮助，也没有受到同伴的正面影响，我就凭借这本书把我自己教育好了。
五、反思是自我教育的最好途径。叶澜教授曾经说过:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。”对于这句话我还有另外的理解。我觉得写反思之所以可以成为名师，主要原因还是在于我们在写自我反思的时候，看懂了一些真相，找到了一些规律，从而提升了自我教育力，然后找到了最好的自己。
我2005年评了副高职称，刚开始确实有些飘飘然找不到北，但一个偶然的机会让我走上了一条写自我反思的道路。我记得当时是读了万玮老师的《班主任兵法》。读完，我特别兴奋。原来教育书籍可以这样写！以前我读那些教育类图书简直是味同嚼蜡，没想到万老师的书读起来这样轻松和亲切，其中的每一个案例都是我在教育实境中经历过的，有一些万老师处理得很高明，但有的，我感觉我比万老师处理得还高明。这样一比，我的信心就来了。既然教育类图书可以写得这样有趣，为何我不来写呢？心动就行动，于是我开始敲击键盘写我的班级故事，当然，写完故事之后，我会有一些反思。反思得越多，我对教育的真相就看得越清，教育的方法和策略也越来越专业。
说实话，刚开始我是抱着一种“好玩”的心态来写的，写着写着，我的态度就发生变化了。原来有些事我当时做得并不好，我完全可以换一种做法来做。还有，我本来可以不用伤害这个学生的，但由于我的考虑不周，做法欠妥，我实实在在伤害了学生。如果不写这个反思，这些问题说不定至今我还没想明白呢。但是，由于我不断地写反思，不断地总结梳理，我就学会了自我教育。我终于知道我作为一个教师，我的职业理想是什么。同时，我也终于知道，要想把学生带向美好，不学习，不提升，不专业，很难。更可怕的是，把事情做错了还不觉知。这一番教育下来，我心中透亮，我更加敬畏我的职业，更加努力地自我成长。
笛卡尔说：我思故我在！我想接着他后面的话补充：我能够自我教育故我能朝向美好，生活就会赐我美意！
