在2022年春加入网师，网师的学习模式让我一下不适应。自己处在一种被人赶着跑的感觉。经历了两次作业和听课后，自己的学习路径要清晰了很多。似乎也明白了这个作业的目的是什么。
第一次作业文本解读。分数是80分。我知道这没有技巧和水平，因为老师的评分标准就是看字数。所以在写的时候没有清晰的明白为什么要做这个作业，以至于想到什么就写什么，为了凑字数，哪怕是重复的，需不需要的字都给留着，一个目标就是让字多起来。
第二次作业是教材解读。分数是40分。这份作业就需要思考，写什么，怎么写。要去翻阅教材。要花上很大的功夫，才能完成好。我是利用了两个小时完成的，可想而知，本来自己的语文功底就薄弱，还不好好研究。当时听李老师的课，好像只记得语文要素需要做横向和纵向的解读。以为人文主题只要简单说说就可以了。这是自己听课没专心，作业没用心的结果。
第一次看书《理想课堂的三重境界》感觉当时看懂了，经过写作业，才知道自己似懂非懂。写预习作业也就是自己自主学习的过程，并且如果每个作业能写到2000字，要写好这2000字，那可是深度思考的过程。
现在似乎明白了《小语研课》这个作业的设置，文本解读就是让自己想远想宽想高，把文章所有的知识点，所有的训练点都理清、理透，在课堂上根本就担心学生提出任何问题，或者是生成其他的问题。就是要达到给学生一杯水，自己要有一桶水。教材解读就是非常清晰的知道这篇课文的价值，我要教些什么给学生。经常观看到一些课例，一些老师讲授的知识点非常多，大家也给不出个答案，到底这个教材要教什么。反正现状就是，你关上门，怎么教没人管你，只要你的成绩好。我也一直处在这样的迷茫当中。通过《小语研课》，这一问题就迎刃而解了，如果我将教材中的课文进行文本解读和教材解读，对整个小语阶段要达到的方向有明确的价值。
练习每项技能都有基本功，在加入新网师之前，我想改进我的语文课堂，我去找课堂录像来看，进步非常慢，学了形式，但学不了精髓，不明白别人为什么要开展这样的教学活动。我想练习文本解读和教材解读，这就是一个语文老师改练习的基本功。
