《浮力》是五年级下期第一单元“沉与浮”中的第5课时内容。主要内容是感受浮力的存在、浮力的基本特点，掌握“物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也就越大”的科学概念。
以“生活化”作为主线贯穿整个环节。在导入环节让学生说一说生活中见到的浮在水面的现象，引出水的浮力，然后亲身感受泡沐塑料块在水中受到的浮力。在探究环节，最后教学总结环节运用所学知识，解决生活中的问题。
放手让学生操作。学生在实验中要测量拉力，计算浮力，还要计算排开的水量大小。意图就是想让学生多进行测力计的使用操作，达到锻炼操作技能的目的，虽然这样多耗费了一些时间，而且造成了一定程度上的使用混乱，但还是值得的。
这一课上完，感觉时间控制不是很好，对于怎样去测浮力学生的方法比较局限，而且难操作，在学生想不到合适的测量方法后，我出示测量工具，边演示边告知学生我们可以怎样测量，学生能理解测量的方法，但是在操作上会有一些生疏，而且我们是用钩码放在水底，由于钩码比较轻，所以很容易被拉起来，为了保证实验数据的精确，于是我们用笔或直尺压住钩码不让它被拉起来，这一操作非常考验小组同学的协作能力。所以在这一实验上耗费时间过多。
针对这次实验暴露出来的问题，让我更加深切的感觉到一定要加强学生的实验技能操作，在平时的实验中，多放手让学生去操作，在一次次的失误和失败中锻炼操作技能，同时学会实验数据的采集和分析，真正让实验成为得出科学结论、总结科学规律的一个有效历程。
