今天Jerry来晚班听课，三个娃互动更多、交流更多。
赏析了上一次Gina和sunny的歌谣，如何在日常生活中找到自己想说的话，自然地说出来。或许大家会有疑问，说话不是最简单的吗？对于小学高年级的娃来说，说话并不容易。
1.我想不想跟你说?
2.跟谁说?
3.说什么?
因为娃儿们长大了，有了自己的一些想法，会考虑很多其他的东西，于是说话其实对于他们来说变得并不容易。于是建立一个轻松、愉悦、有爱包容的环境和氛围尤其重要，这也或许是成年人在陪伴孩子们的过程中唯一可以做的最重要的事情了。于是我从和娃儿们相处的方式中慢慢学习到，如何真正尊重、欣赏和支持他们，变成一个懂得闭嘴、知道何时说话和怎么说话的老师?
最初Gina入班的时候，相比其他的娃口语表达是缺乏的，没有说的机会，于是用了将近一个月的时间鼓起勇气站上台。更多的是对自己的不自信，觉得自己说的没有别人好，于是不敢上去。没有强行要求她上去，只是跟她说你愿意上来的时候随时欢迎，你不想上去没有人强迫你。现在的Gina站上台口如悬河的模样，完全已经和真正的自己融合，想说啥都可以，跨出这一步说容易也容易，说很难也很难，关键在安全的环境和勇敢尝试的自己。
sunny最早的时候，比Gina更加不自信，整个人都在拘谨中，害怕犯错、害怕做不好，因为周围的声音、外界的评价，这些他在意，比自己内心的感受更加在意，于是忘记心中的自己了，每天局限在外界的评价中，惶惶不可终日，每天惊心胆战的，犹如刺猬一般，敏感而脆弱。经历了一段时间自己的刻意努力之后，慢慢找到了一些自信，知道原来关注自己的内心才是核心，于是慢慢弱化外界的声音，让自己的声音得以说出来，学会倾听自己，看到自己，我发现我自己原来可以做到，只是需要多一点时间、只是需要多关注自己，从外转向心里面。于是从整个人的精神状态、学习的态度、学习的习惯整体上有了改变，在这些都在每天的时间里面专注投入时，看到了自己的进步和成长，这些事实让自己找回自己真正的自信。
Jerry第二次走进课堂，比第一次放松了许多。无论是跟伙伴们还是自己一个人，都愿意积极的尝试，我也知道开口对于他来说刚刚开始，于是我的闭嘴，变成了你们开口的机会。
sunny说，shellyrain的课堂，她说的少，有时候几乎不说，我们说的多。我笑一笑不说话。
当课堂上你们需要用自己的声音来充盈时，把时间都还给你时，你才会思考:
我该说什么?
我可以怎么说?
毕竟这是你们的课堂，在一个环境里，如果没有说话的机会，如何来提升你的语言能力，老师说的再好是老师的能力，学生是需要自己来练习的，时间一定是需要还给孩子们的，这是最基本的原则。
老师自嗨的课堂，孩子们在哪里呢？
老师说好不是真的好，孩子们喜欢觉得好才是真正的好。
