半个月前，去广州走了两天，还想着去深圳看看晚上的灯光。
在广州的两天时间里，也没去什么地方玩，一天时间在学校里面，一天时间找了小学同学聊天。
闲聊中，聊起了老家。年轻人都是一腔热血，想着改变故乡的人民群众的生活。我们有共识，就是想要改变故乡贫穷的现状，就要发展教育事业。
在农村长大的我，深知巧妇难为无米之炊。要改善农村义务教育，请好老师去教，行不行得通？暂且不作评论！像我们距离县城100里地，距离小镇20里地的山村，有没有优秀的老师肯去？就算有优秀的老师去了？硬件跟不跟得上？就算慈善家捐赠了一批教学器材，学生能不能用得上？
化学有一个概念叫相似相溶。油为什么不溶于水？因为它们的分子结构不一样。为什么我们家的狗，看着我们直立行走看了十多年都没学会？而猴子看一下就学会了？因为狗它深知跟我们人不一样，不会花时间学我们人类，而猴子看它自己长得像人，跟人比较相似，所以会学我们人类站起来。
问题来了，为什么请了优秀的本科毕业的老师去我们山村教不出优秀的学生？答案很简单，因为学生们觉得他们跟老师不是一类人。学生这样觉得，家长也这样觉得！因为我们村的村民，几百年来就没有出过本科生（2007年之后才出本科生）。小学生和本科生差距太远了，不是学生们学习的目标对象。学生们学得比较多的，是他们的父母，大多都没怎么上过学。在学生的眼里，父母和他们是最相似的！不管是外貌还是学识。
在农村，很多事情会分散学生的注意力，比如上学是走路呢？还是叫家长送呢？中午在学校吃饭？还是跑回家里吃？这些看似不起眼的问题，但它们却实实在在的占据了学生很大比例的脑容量。而且问题远不止这些。
我们要学习要认识的事物成千上万，在农村单调匮乏的生活，很难学到东西，如果只寄希望于优秀的老师，无疑像寄希望于四两拨千斤，能不能做到？而如果是千斤拨四两，又会怎样？
农村的孩子都走出来，见见外面的大千世界，在外面学好本领，如果觉得有必要的，带着一身的本领，用高生产率的生产方式，再回农村生产生活，也未尝不可。
东江源头的水，总体还是流向大海的，不要舍不得流走！
2018年11月26日0时
