001.我曾经允许我的学生们按照我的按钮吗？
当然是肯定的。比如班里的黄浩轩同学，他总是能，知道说什么样的话能够激起我的怒火，在他，对我表示不满的时候，总能百分之百的，摁下我的情绪按钮。
002.我清楚我的纪律守则并一以贯之之行吗？
答案是否定的，首先我并没有在一开始强调纪律问题和惩罚问题，所以，一切的惩罚全靠我自己的，生气程度来决定。这样就经常会导致学生不平的问老师，为什么他也说话了或睡觉了，你不惩罚他，光惩罚我，那就不公平。因为在一开始的时候我没有，我并没有让学生清楚纪律守则，并且一以贯之的执行。
003.我使用心理战术，进一步在学生中树立威信，和避免潜在问题发生吗？
答案是否定的，因为我觉得，自己在学生心目中的威信度，很低。而且我经常会表现出一些挫败感。
004.我选择成为更好的自己，把错误和冲突当做成长的契机吗？
我心里是这么想的，但是行为上，表现的不是很突出，当我遇到一些麻烦的时候，内心会非常的沮丧，而不是一鼓作气的想着去解决它。我也想避免我的这种行为。
005.我问过我的学生们，如何让课堂更吸引人，以及如何使我的教学更高效吗？
从来没有过，因为我害怕。害怕学生指出我的缺点，这样会很没面子的。所以也就导致，我的教学成绩并不突出。
006.无论我的学生们能否控制自己的情绪，任何时候我都注意保持沉着冷静吗？
并非如此。因为有时候学生对老师不满，或者是态度不好的时候，我会比他们还要生气，所以最后我只能用自己的威严来压住他们，这样往往会导致他们心中感觉到不公平，最终导致他们并不服我。
007.我从每位学生身上发现长处，并帮助他们意识到自身拥有的强大力量吗？
偶尔会有。尤其是当谈话的时候，我一般会指出他们的优点，然后对他们进行鼓励，但是毕竟，谈话的同学还是少数，精力有限，或者说，我还是不够努力、不够用心。
