文 | 亲子心理师徐婧英

“徐老师，我儿子小学二年级。有段时间，写作业很磨蹭，怎么说也不管用。后来，我想了一个办法，如果每次在规定时间内写完，就贴个笑脸，连续一周都按时完成的话，就给他买个玩具。刚开始，这个方法还挺管用，但是，用了一段时间，确切地说，这学期以来，就不大管用了，他该磨蹭还磨蹭。徐老师，该怎样正确表扬孩子呢？”

孩子的行为满足父母期望，做的对时，好多父母会表扬，有的就像这位妈妈，用贴笑脸、打分等方式奖励。

表扬有益于增强孩子自信心，胜于无视孩子，或没有反应。

但任何方法如果不是发自内心、不符合孩子的身心特点，就不会长期有效，表扬和奖励也是。

为什么这样说呢？

无论表扬还是奖励，体现的，是大人对孩子行为的评判，是一种“自上而下”的评价。经常性的表扬或奖励，往往让孩子只为了表扬而做事，并不是发自内心地做。

孩子常常觉得，“我做的，都是为了大人”，因为他们希望我做什么或拥有哪些能力，像上面这个妈妈说的，孩子一开始对笑脸还比较感兴趣，渐渐地，失去了动力，哪怕奖励玩具，都无法调动孩子的积极性，原因就在于此，因为这样的奖励，只是外在激励。

另一方面，一味的表扬奖励，也会让孩子有这样的感觉：如果不能获得好成绩，拥有一定的能力，“就不是好孩子”、“不讨人喜欢”，孩子的自我价值会减弱。

长大后，过于在意别人的想法和看法，讨好别人，忽视自己，漠视自己的感受，要知道，圆满真实的生活，并不是以别人的评价为基础的。

因此，表扬奖励是一种认可方式，从长远看，并不是最佳的方式。不当的表扬甚至会损害孩子的心灵。

怎样认可孩子呢？两个心理学小妙招，分享给你：

第一个妙招：分享快乐

我儿子一畅刚上小学时，有一段时间写作业也磨蹭，我和他说，“你抓紧时间写作业，到睡觉前的时间，都可以玩玩具”。

插句题外话，是真的可以玩玩具哦，有家长说，为提高成绩 ，孩子写完学校作业，就让做课外卷。

要知道，现在的孩子多聪明啊，写完作业，还有别的任务等着，父母的如意算盘，早就看透了，因此，宁可磨蹭，也不多做。

我对一畅说，“你越快越好写完，玩玩具的时间就越多。”

儿子听话照做，有一天，终于按时写完了，我问他，“这么早写完作业，现在什么感觉？”

“心里很高兴，觉得玩具都更好玩了!” 儿子欢快地说。

我趁热打铁：“那以后还想这样吗？”

儿子说：“想啊！”

“那像今天这样，抓紧时间写作业，就会有更多时间玩了！”

儿子调皮地敬个礼说：“Yes，必须滴！”

此后，儿子基本都能按时完成作业，不拖沓，不磨蹭。

为什么分享快乐会让孩子更有价值感、更自信呢？

因为，成长是在感受中完成的。

做任何事情，都会有相应的感受、感觉和体会，做对、做好就会有成就感、自豪感、愉悦感，家长分享孩子的快乐感受，让孩子感到被尊重，被接纳，对自己的评价当然更高、更自信。

分享快乐，比单纯的表扬，更让孩子感受到父母发自内心的认可，对自己热切的关注。

换位思考，就很好理解。

比如，你的闺蜜说，终于考上会计师资格证了。如果你只说一句，”你真厉害“，再没下文，闺蜜的感觉就不会好哪去：觉得你的夸奖很敷衍，甚至有点儿冷酷，可能还夹杂羡慕嫉妒恨。因为，她想和你分享的，是自己成功的喜悦，还有过程的艰辛，并不在于只想听你的一句恭维。

同样道理，孩子做对、做好时，也希望能分享ta的感受，而不仅仅一句表扬。

发生在一畅身上，类似的事还有：

他的某篇作文写的不错，我问他：“这个排比句用的非常好，你是怎么想到的”？

看了班级演讲视频，我说：“你在那句话后的停顿，非常沉稳，很能调动人的情绪，你怎么会想到这样做的呢？”

每次，儿子听了，都神采飞扬，滔滔不绝地讲他的所思所想。

第二个妙招：谢谢你

对孩子一句真诚的感谢，比一句“你很棒”、“真能干”的效果要好很多。

一畅很小起，就帮我提东西，每次，我都和他说：“真的谢谢你，之前，妈妈一直想生个女孩，有了你之后，我发现，有个儿子真好.....”

儿子非常开心，越发能干，现在，14岁的他，每次和我外出，都会主动帮我拿东西，我俩外出旅行，拿行李、办托运，承包了所有力气活。

对孩子说“谢谢”，让孩子更自豪、更骄傲，觉得自己被尊重，更有价值感。

而且，人和人的关系是相互的，父母感谢孩子，孩子也会感恩父母。

有的家长常常苦恼，为什么自己千辛万苦养育孩子，孩子不像个“白眼狼”，不感恩，不领情？

这样的家长应该反思，教育孩子的过程中，是不是不认可孩子，不感谢孩子？

注意：表扬不要流于形式

不要张嘴闭嘴，“你真好”，“你真棒”，让孩子觉得父母的肯定毫无意义，而且，孩子会很困惑，自己哪好啊，棒在哪啊？

这样不走心的表扬，慢慢会让孩子逆反、不肯和父母沟通。